بررسی تاثیر روش های نوین تدریس بر انگیزه یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

روش های نوین تدریس در دو دهه اخیر به عنوان جایگزینی برای روش های سنتی و معلم محور، توجه گسترده ای را در نظام های آموزشی به خود جلب کرده است این مقاله با رویکرد مروری تحلیلی به بررسی تاثیر روش های نوین تدریس بر انگیزه یادگیری دانش آموزان می پردازد یافته های حاصل از مرور پژوهش های تجربی نشان می دهد که روش هایی مانند یادگیری مبتنی بر مسئله PBL ، یادگیری مشارکتی، یادگیری اکتشافی، معکوس و مبتنی بر پروژه، تاثیر مثبت و معناداری بر مولفه های مختلف انگیزه یادگیری انگیزش درونی، خودکارآمدی، ارزش تکلیف و جهت گیری هدف دارند مکانیسم اصلی این تاثیر از طریق افزایش خودمختاری، شایستگی و ارتباط نیازهای بنیادین نظریه خودتعیین گری ، فعال سازی کنجکاوی طبیعی و ارائه بازخورد غنی و معنادار عمل می کند با این حال، برخی پژوهش ها به چالش های پیاده سازی از جمله کمبود آموزش معلمان، محدودیت های زمانی و مقاومت دانش آموزان خوگرفته به روش های سنتی اشاره کرده اند نتیجه گیری می شود که روش های نوین تدریس در صورت اجرای صحیح و متناسب با محتوا و ویژگی های دانش آموزان، می توانند تحولی اساسی در افزایش انگیزه یادگیری ایجاد کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه اسکندرزاده

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی پارس آباد مغان

زهرا دهباشی

کارشناسی مهندسی معماری

بیت اله ابراهیم زاده اجیرلو

گروه مدیریت ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد پارس آباد مغان ، ایران

میثم اعتمادی

کارشناسی آموزش ابتدایی

ندا شهرامی

کارشناسی ارشد فیزیولوژی گیاهی

عاطفه شهرکی

دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی

�هباشی، زهرا و اعتمادی، میثم و شهرامی، ندا و شهرکی، عاطفه،1405،بررسی تاثیر روش های نوین تدریس بر انگیزه یادگیری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر