بررسی تاثیر کلاس های چندپایه بر رشد مهارت های اجتماعی و همدلی در دانش آموزان

چکیده مقاله

کلاسهای چندپایه یکی از ساختارهای رایج آموزشی در مناطق روستایی و کمجمعیت هستند که در آن دانشآموزان چند پایه تحصیلی بهصورت همزمان در یک کلاس آموزش میبینند اگرچه این نوع کلاسها در گذشته بیشتر بهعنوان یک محدودیت آموزشی شناخته میشدند، اما پژوهشهای جدید نشان میدهد که میتوانند فرصت مناسبی برای رشد مهارتهای اجتماعی و عاطفی دانشآموزان فراهم آورند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کلاسهای چندپایه بر رشد مهارتهای اجتماعی و همدلی دانشآموزان انجام شده است روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانهای و اسنادی است یافتهها نشان داد که تعامل مستمر میان دانشآموزان پایههای مختلف، زمینه تقویت همکاری، مسئولیتپذیری، احترام متقابل و همدلی را فراهم میکند همچنین دانشآموزان کلاسهای چندپایه نسبت به کلاسهای تکپایه در برخی ابعاد مهارت اجتماعی عملکرد بهتری دارند در کنار این مزایا، چالشهایی مانند کمبود امکانات آموزشی، دشواری مدیریت کلاس و محدودیت زمان تدریس نیز وجود دارد نتایج پژوهش نشان میدهد که در صورت استفاده از روشهای تدریس فعال و مدیریت صحیح، کلاسهای چندپایه میتوانند محیطی موثر برای رشد اجتماعی و عاطفی دانشآموزان باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری جمال خواه

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

مرجان ریگی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت ایرانشهر ، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�یگی، مرجان و ملازهی، امین،1405،بررسی تاثیر کلاس های چندپایه بر رشد مهارت های اجتماعی و همدلی در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر