واکاوی نقش تدریس فعال در تقویت روحیه ی پرسشگری دانش آموزان

چکیده مقاله

روحیه پرسشگری به عنوان یکی از ارکان بنیادین تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر، نقشی حیاتی در توسعه توانمندی های ذهنی و شخصیتی دانش آموزان ایفا می کند با این حال، غلبه الگوهای تدریس سنتی و حافظه محور در بسیاری از نظام های آموزشی، غالبا منجر به انفعال علمی و سرکوب کنجکاوی فطری یادگیرندگان شده است پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش راهبردهای تدریس فعال در تقویت روحیه پرسشگری دانش آموزان به انجام رسیده است روش پژوهش در این مطالعه، توصیفی تحلیلی با رویکرد مروری است که با بررسی نظام مند اسناد، کتاب ها و مقالات علمی معتبر صورت گرفته است یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری الگوهای تدریس فعال نظیر یادگیری مبتنی بر حل مسئله، یادگیری اکتشافی، پرسشگری سقراطی، آموزش معکوس و یادگیری مشارکتی بستر مناسبی را برای ظهور و بروز آزادانه سوالات عمیق و تحلیلی فراهم می آورد در این پارادایم نوین، نقش معلم از منبع مطلق دانایی و انتقال دهنده صرف دانش، به تسهیل گر، مهندس پرسش و محرک تفکر تغییر می یابد نتایج نهایی حاکی از آن است که تدریس فعال نه تنها کمیت پرسش های دانش آموزان را به شکل معناداری افزایش می دهد، بلکه کیفیت آن ها را از سطح بازآوری اطلاعات به سطوح عالی تفکر نظیر تحلیل، ترکیب و ارزیابی ارتقا می بخشد در نهایت، این مطالعه بر این ضرورت تاکید می کند که برای تربیت نسلی خلاق، نقاد و پرسشگر، نظام آموزشی نیازمند گذار از کلاس های «پاسخ محور» به سمت محیط های یادگیری «پرسش محور» و تعاملی است تا دانش آموزان برای مواجهه آگاهانه با چالش های پیچیده قرن بیست و یکم آماده شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

دکتر علی اصغر ماشینچی

دانشیارگروه علوم تربیتی، واحدلامرد ،دانشگاه آزاد اسلامی،لامرد ،ایران(نویسنده مسول)

افسانه رضایی کاشکی

مشاور

فاطمه صغری صالحی

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی، شاغل در آموزش و پرورش استان البرز، آموزش و پرورش کرج

زهرا مومنی

دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد ،ایران دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

زهره صفاری

معاون پرورشی

مریم عباسی

کارشناسی ارشد ریاضی محض، شاغل در آموزش و پرورش استان البرز، آموزش و پرورش کرج

امیر جلیل زاده تبریزی

دبیر شیمی

فروغ باقری

کارشناسی کشاورزی زراعت و اصلاح نباتات، شاغل در آموزش و پرورش استان البرز، آموزش و پرورش کرج

محمد جوانبخت

معاون آموزشی

�غری صالحی، فاطمه و عباسی، مریم و باقری، فروغ،1405،واکاوی نقش تدریس فعال در تقویت روحیه ی پرسشگری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر