چکیده مقاله
هدف این پژوهش، واکاوی نقش هوش مصنوعی در پشتیبانی آموزشی، آموزش جبرانی و پایداری یادگیری دانش آموزان بود این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد و در آن، منابع علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، یادگیری تطبیقی، ارزیابی هوشمند و آموزش مدرسه ای بررسی و تحلیل شدند فرایند پژوهش بر پایه گردآوری، مطالعه، طبقه بندی و تفسیر یافته های موجود در ادبیات موضوع صورت گرفت تا ابعاد مختلف نقش هوش مصنوعی در بهبود فرایندهای یاددهی یادگیری تبیین شود یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی می تواند با شناسایی دقیق نیازهای آموزشی دانش آموزان، ارائه بازخورد فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری، تقویت ارزیابی مستمر و تسهیل آموزش جبرانی، به بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش شکاف های یادگیری کمک کند همچنین نتایج نشان داد که این فناوری از طریق تکرار هوشمند، تمرین هدفمند و حفظ پیوستگی آموزش، زمینه تقویت پایداری یادگیری و ماندگاری آموخته ها را فراهم می سازد در عین حال، اثربخشی هوش مصنوعی به وجود زیرساخت مناسب، توانمندی حرفه ای معلمان، ملاحظات اخلاقی و بهره برداری هدفمند از این فناوری وابسته است در نتیجه، هوش مصنوعی می تواند در صورت استفاده آگاهانه و برنامه ریزی شده، به عنوان ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت آموزش و پشتیبانی از یادگیری پایدار دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم نارویی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت(ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران
الهه پیرمرادیان
فوق لیسانس برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی کرج
امین ملازهی
دکتری تخصصی مهارت های برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
معصومه قنبری
کارشناسی حسابداری دانشگاه پیام نور سمیرم
شیوه ارجاع
پیرمرادیان، الهه و قنبری، معصومه،1405،واکاوی نقش هوش مصنوعی در پشتیبانی آموزشی، آموزش جبرانی و پایداری یادگیری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر