چالش های معلمان تازه کار در تدریس کلاس های چند پایه و راهکار های حمایتی

چکیده مقاله

کلاس های چندپایه یکی از ساختارهای رایج آموزشی در مناطق روستایی، کم جمعیت و کمتر برخوردار به شمار می آیند در این نوع کلاس ها، دانش آموزان دو یا چند پایه تحصیلی به طور همزمان در یک فضای آموزشی و زیر نظر یک معلم آموزش می بینند جعفری،۱۴۰۰ اگرچه کلاس های چندپایه در بسیاری از نظام های آموزشی راه حلی ضروری برای تضمین دسترسی برابر به آموزش محسوب می شوند، اما اداره و تدریس در این کلاس ها مستلزم دانش، مهارت، تجربه و انعطاف پذیری بالاست عظیمی و مولایی،۱۴۰۱ این وضعیت برای معلمان تازه کار که در آغاز مسیر حرفه ای خود قرار دارند، با چالش های دوچندانی همراه است مقاله حاضر با روش توصیفی تحلیلی و با تکیه بر منابع کتابخانه ای، به بررسی مهم ترین چالش های معلمان تازه کار در تدریس کلاس های چندپایه و نیز راهکارهای حمایتی برای کاهش مشکلات آنان می پردازد یافته های این مقاله نشان می دهد که معلمان تازه کار در کلاس های چندپایه با چالش هایی در حوزه های آموزشی، مدیریتی، روان شناختی، حرفه ای و سازمانی مواجه اند رحمانی،۱۳۹۷؛کریمی،۱۴۰۰ طراحی همزمان آموزش برای چند پایه، مدیریت زمان، کنترل کلاس، تفاوت های فردی دانش آموزان، کمبود منابع آموزشی، فقدان آموزش تخصصی، احساس انزوا و فشار روانی از جمله مهم ترین مشکلات آنان است رضایی و عباسی،۱۳۹۸ در مقابل، راهکارهایی مانند آموزش تخصصی پیش از خدمت و ضمن خدمت، استقرار نظام منتورینگ، تولید بسته های آموزشی مناسب، تقویت شبکه های یادگیری حرفه ای، حمایت عاطفی و اداری از معلمان تازه کار و به کارگیری روش های تدریس فعال می تواند در بهبود عملکرد و افزایش ماندگاری این معلمان در حرفه موثر باشد عظیمی و مولایی،۱۴۰۱ بر این اساس، حمایت هدفمند از معلمان تازه کار در کلاس های چندپایه نه تنها به ارتقای کیفیت تدریس می انجامد، بلکه نقش مهمی در تحقق عدالت آموزشی و بهبود فرصت های یادگیری دانش آموزان مناطق محروم ایفا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آسیه اسدی راد

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان

زینب حسین زایی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت ایرانشهر ،دانشگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

�سین زایی، زینب و ملازهی، امین،1405،چالش های معلمان تازه کار در تدریس کلاس های چند پایه و راهکار های حمایتی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر