چالش های گفتاردرمانی کودکان کم توان ذهنی دارای اختلال لکنت و تلفظ: رویکردهای تشخیصی و مداخلات درمانی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های تشخیصی و درمانی اختلالات لکنت و تلفظ در کودکان کم توان ذهنی و ارائه راهکارهای عملی برای گفتاردرمانگران شاغل در نظام آموزش و پرورش انجام شده است این مطالعه با رویکرد مروری تحلیلی و با بهره گیری از منابع معتبر علمی داخلی و بین المللی تدوین گردیده است یافته های پژوهش نشان می دهد که کودکان کم توان ذهنی دارای اختلال لکنت یا اختلال تلفظ، با چالش های مضاعفی مواجه هستند که درمان آن ها را از کودکان با توانایی ذهنی عادی متمایز می سازد بر اساس نتایج پژوهش های معاصر، تحلیل آکوستیک صدا می تواند ابزاری حمایتی برای غربالگری اختلالات گفتار در کودکان کم توان ذهنی باشد، زیرا این کودکان تفاوت های معناداری در پارامترهای فرکانس پایه صدا نشان می دهند که به یکنواختی و کوتاه تر بودن گفتار آن ها منجر می شود در زمینه درمان لکنت، شواهد نشان می دهد که کودکان با کم توانی ذهنی خفیف از برنامه های اصلاح شده لکنت بهره می برند، در حالی که کودکان با کم توانی شدیدتر نیازمند رویکردهای تخصصی تر و ساده سازی شده هستند در اختلالات تلفظ نیز، الگوی غالب خطاها شامل جانشینی واج ها، حذف و انحراف آنهاست که نیازمند مداخلات تمایز یافته بر اساس سطح شناختی کودک است در پایان، مقاله با تاکید بر نقش حیاتی گفتاردرمانگر در نظام آموزش و پرورش، پیشنهادهایی را برای مداخلات موثر و همکاری با خانواده و مدرسه ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب حسین زایی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت(ایرانشهر)،دانشگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

شبنم قراباغی

کارشناسی گفتاردرمانی،دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی تهران،اداره کل آموزش و پرورش استان البرز، شهر کرج

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

قراباغی، شبنم،1405،چالش های گفتاردرمانی کودکان کم توان ذهنی دارای اختلال لکنت و تلفظ: رویکردهای تشخیصی و مداخلات درمانی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر