نگرش فراگیران و استادان به یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی، مورد کاوی: دانشگاه تهران

چکیده مقاله

روند بهره گیری از یادگیری الکترونیکی به سرعت در حال گسترش است هرچند به دوره های یادگیری الکترونیکی به عنوان پدیدهای مطلوب نگریسته می شود، اما پژوهش اندکی درباره نگرش فراگیران و اساتیدی که در این زمینه فعالیت می کنند صورت گرفتهاست هدف این پژوهش بررسی نگرش فراگیران و اساتیدی است که از این نوع آموزش بهره می گیرند در این پژوهش از بیندانشگاه های مجازی ایران دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تهران به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب گردید برایجمع آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد و اطلاعات بدست آمده از مصاحبه ها با استفاده از دو شیوه سادهسازی و مقوله بندی تحلیل گردید یافته های نشان داد که فراگیران و اساتید نگرش مثبتی به یادگیری الکترونیکی دارند در این رابطه عواملی همچون؛ امکانارتقای تحصیلی در کنار تعهدات شغلی، غلبه بر محدودیت های زمانی و مکانی و متناسب بودن با نیازهای شغلی تمایل فراگیران بهتحصیل در این نوع آموزش را به دنبال داشته است و عواملی مانند: انعطاف پذیری از لحاظ محتوایی و نیازهای یادگیرنده ، افزایشکمی فراگیران و ایجاد زمینه جهت تعامل مستمر فراگیران با یکدیگر و با اساتید بر نگرش مثبت اساتید جهت بهره گیری از این نوعآموزش موثر بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم پیکانی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی دانشگاه الزهر

پروین احمدی

عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا س

امیر غائبی

عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا س

پیکانی، اعظم و احمدی، پروین و غائبی، امیر،1394،نگرش فراگیران و استادان به یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی، مورد کاوی: دانشگاه تهران،کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی5 شهریور 1394 · بابل