بررسی راهبردها و روش های آموزش به کودکان دوزبانه در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش به کودکان دوزبانه در مقطع ابتدایی نیازمند راهبردهایی است که هم رشد زبان اول را حفظ کند و هم یادگیری زبان دوم را به تجربه های معنادار پیوند بزند یکی از روش های موثر، «یکپارچه سازی محتوا و زبان» است؛ یعنی مفاهیم درسی مانند علوم یا ریاضی همراه با مدل سازی زبانی، واژگان هدف و فعالیت های کلاسی ارائه شوند تا کودک زبان را به عنوان ابزار ارتباط برای فهمیدن و حل مسئله تجربه کند استفاده از «داربست» اهمیت دارد: معلم با تصویر، جمله های الگو، تکرار هدفمند و تقسیم تکالیف به گام های کوچک، مسیر موفقیت را برای دانش آموز فراهم می کند، سپس به تدریج حمایت را کاهش می دهد ایجاد «زمان های مشخص برای هر زبان» نیز به مدیریت اضطراب و سردرگمی کمک می کند؛ به خصوص اگر کودک در خانه یک زبان و در مدرسه زبان دیگر را می شنود همچنین «گفت وگوهای گروهی و همیارانه» مثل کار دو نفره و بازی های کلامی، فرصت کاربرد واقعی زبان را افزایش می دهد و از انزوا جلوگیری می کند ارزیابی باید پیوسته و سازگار باشد؛ نه فقط آزمون های کلمه ای، بلکه سنجش پیشرفت در فهم شنیداری، مشارکت کلاسی و توان تولید جمله در کنار این ها، توجه به فرهنگ خانواده و استفاده از داستان ها و مواد بومی کمک می کند کودک هویت زبانی اش را ارزشمند ببیند و انگیزه درونی اش تقویت شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بتول بحیرایی

آموزش و پرورش منطقه ۱۴

دنیا قنواتی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان

مرضیه قاسم پور

جعفرلو آموزش و پرورش منطقه ۱۴

مژگان علیمحمدی

مدرس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

فاطمه ابوالحسن

آموزش و پرورش منطقه ۱۴

قنواتی، دنیا و علیمحمدی، مژگان،1405،بررسی راهبردها و روش های آموزش به کودکان دوزبانه در مقطع ابتدایی،بیست و چهارمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و چهارمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 خرداد 1405 · تهران