چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر سقز انجام شد با توجه به ماهیت شناختی درس ریاضی و نقش عواملی همچون توجه، تمرکز و اضطراب ریاضی در یادگیری این درس، بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی می تواند نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کند ذهن آگاهی به عنوان رویکردی مبتنی بر آگاهی از لحظه حال و پذیرش بدون قضاوت تجربه های درونی، می تواند با کاهش اضطراب و افزایش تمرکز، فرآیند یادگیری ریاضی را تسهیل نماید این پژوهش به روش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که از میان آنان ۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به طور مساوی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۲۰ نفر قرار گرفتند گروه آزمایش طی ۸ جلسه آموزش ذهن آگاهی تحت مداخله آموزشی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش های معمول مدرسه را دریافت کرد ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی درس ریاضی بود که در مراحل پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد داده ها با استفاده از روش های آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند یافته های پژوهش نشان داد که آموزش ذهن آگاهی تاثیر معناداری بر افزایش پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل دارد ۰۵/۰>P نتایج حاکی از آن است که آموزش ذهن آگاهی می تواند از طریق افزایش تمرکز، کاهش اضطراب ریاضی و تقویت خودتنظیمی یادگیری، عملکرد تحصیلی دانش آموزان را در درس ریاضی بهبود بخشد بر این اساس، به کارگیری آموزش ذهن آگاهی به عنوان رویکردی موثر و کاربردی در برنامه های آموزشی دوره متوسطه اول توصیه می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
علی جفره
دبیر
اسحاق شاهوزهی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه شهید مطهری، شهر زاهدان
Khadijeh Sattari
Master of Science graduate, Brindavan College, Bangalore University
محسن حق دوست
دبیر ریاضی
محمد ریکی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه شهید مطهری، شهر زاهدان
Elahe Tavakol
Associate professor, Plant production and genetics, Shiraz University
احسان سیفی سلسله
دبیر ریاضی
علی تاجی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه شهید مطهری، شهر زاهدان
نادیا خوشخوی
کاندیدای دکتری سنجش و اندازه گیری دانشگاه تهران مربی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
شیوه ارجاع
�ق دوست، محسن و سیفی سلسله، احسان،1404،«تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان متوسطه اول»،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر