آزمون محوری و ارزشیابی نمره محور، اضطراب و رقابت ناسالم

چکیده مقاله

دومین مانع، «آزمون محوری و ارزشیابی نمره محور» است که اضطراب و رقابت ناسالم را افزایش می دهد و از یادگیری معنادار می کاهد سومین مانع، «فرسودگی شغلی معلمان» است که در اثر فشار کاری، کمبود حمایت و انتظارات متعارض پدید می آید صادقی و مرادی، ۱۴۰۰ چهارمین مانع، «کمبود امکانات و منابع» در مدارس، به ویژه در مناطق محروم، است که امکان اجرای برنامه های شاداب ساز را محدود می کند زارع و احمدی، ۱۴۰۱

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا لطفعلی زاده

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان ماکو

علی جفره

دبیر

شهلا احمدی اصلی

کارشناسی آموزش ابتدایی، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان ماکو

زهرا عظیمی اقدم

کارشناسی مهندسی کامپیوتر، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان ماکو

فردین کباری

کارشناسی ارشد فیزیک اتمی و مولکولی، آموزش و پرورش شهرستان ماکو

حسین اسمعیلی

کارشناسی حرفه و فن، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان ماکو

�فره، علی،1404،آزمون محوری و ارزشیابی نمره محور، اضطراب و رقابت ناسالم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر