آینده پژوهی نقش معلم در نظام های آموزشی در حال تحول

چکیده مقاله

تحولات شتابان اجتماعی، فناورانه و معرفتی در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه ساخته و نقش معلم را از یک انتقال دهنده صرف دانش به کنشگری چندبعدی و آینده ساز دگرگون کرده است در چنین بستری، آینده پژوهی به عنوان رویکردی راهبردی، امکان شناسایی روندها، عدم قطعیت ها و سناریوهای محتمل آینده آموزش را فراهم می آورد و می تواند مبنایی علمی برای بازتعریف نقش معلم در نظام های آموزشی در حال تحول باشد هدف این پژوهش، تبیین آینده پژوهانه نقش معلم و شناسایی شایستگی ها، کارکردها و الزامات حرفه ای معلمان در افق نظام های آموزشی آینده است پژوهش حاضر با تکیه بر مبانی نظری آینده پژوهی و بهره گیری از تحلیل اسناد، مطالعات تطبیقی و مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است یافته ها نشان می دهد که در نظام های آموزشی آینده، نقش معلم از آموزش دهنده محتوا به طراح محیط های یادگیری، تسهیل گر یادگیری مادام العمر، راهنمای اخلاقی، توسعه دهنده شایستگی های قرن بیست ویکم و کنشگر خلاق در مواجهه با فناوری های نوین تغییر می یابد همچنین، نتایج بیانگر آن است که توانمندسازی حرفه ای معلمان، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و سیاست گذاری آموزشی مبتنی بر رویکرد آینده نگر، از الزامات اساسی تحقق نظام آموزشی پاسخ گو به تحولات آینده محسوب می شود در مجموع، آینده پژوهی نقش معلم می تواند به عنوان ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت آموزش و انطباق نظام های آموزشی با نیازهای نسل های آینده مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا پورصفر

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه نگهدار چلارسی

رشته زبان و ادبیات فارسی ، تهران – شهریار

نگهدار چلارسی، فاطمه،1404،آینده پژوهی نقش معلم در نظام های آموزشی در حال تحول،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر