گیمیفیکیشن در آموزش، و تاثیر عناصر بازی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان

چکیده مقاله

در زیست بوم آموزشی مدرن، مقابله با افت انگیزه و جلب مشارکت فعالانه فراگیران به یکی از دغدغه های اصلی متخصصان تعلیم و تربیت بدل شده است پژوهش حاضر با هدف تبیین اثربخشی رویکرد بازی وارسازی Gamification تدوین شده و به بررسی چگونگی بهره گیری از مکانیک های بازی در بسترهای آموزشی می پردازد این مقاله مروری، ضمن تمایز قائل شدن میان “بازی های جدی” و “گیمیفیکیشن”، بنیان های روانشناختی این رویکرد را با تکیه بر نظریه های “خودتعیین گری” SDT ، “جریان” Flow و “یادگیری اجتماعی” تشریح می کند تمرکز اصلی نوشتار بر تحلیل کارکرد عناصر ساختاری بازی نظیر سیستم های پاداش، نشان ها، تابلوهای رتبه بندی و روایت گری است و نشان می دهد که چگونه این عناصر می توانند با ارضای نیازهای روانی شایستگی، خودمختاری و ارتباط ، انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را تقویت کنند همچنین، این مطالعه با رویکردی انتقادی، به آسیب شناسی اجرای نادرست گیمیفیکیشن از جمله خطرات اخلاقی، شرطی شدن رفتار و تشدید رقابت ناسالم پرداخته و در نهایت مدلی جامع برای طراحی محیط های یادگیری مبتنی بر بازی با هدف بهینه سازی تجربه یادگیری ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

کبری تقوی

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش نهبندان،خراسان جنوبی،ایران

مریم تقوی

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش نهبندان،خراسان جنوبی،ایران

زهره تقوی

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش نهبندان،خراسان جنوبی،ایران

زهرا تقوی

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش نهبندان،خراسان جنوبی،ایران

�قوی، کبری و تقوی، مریم و تقوی، زهره و تقوی، زهرا،1404،گیمیفیکیشن در آموزش، و تاثیر عناصر بازی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر