چکیده مقاله
در سال های اخیر کاهش انگیزه و مشارکت تحصیلی دانش آموزان به یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی تبدیل شده است بسیاری از روش های سنتی آموزش که بر انتقال یک سویه اطلاعات تاکید دارند، نتوانسته اند به طور کامل پاسخگوی نیازها و علایق نسل جدید یادگیرندگان باشند در این میان، بازی وارسازی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی با استفاده از عناصر و سازوکارهای بازی در محیط های غیر بازی، تلاش می کند فرایند یادگیری را جذاب تر و انگیزه بخش تر کند هدف پژوهش حاضر بررسی نظام مند اثربخشی بازی وارسازی در آموزش مدرسه ای و نقش آن در بهبود انگیزه یادگیری و دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان است در این پژوهش از روش مرور نظام مند مطالعات استفاده شد و مقالات علمی مرتبط که در سال های اخیر منتشر شده اند، مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از عناصر بازی وارسازی مانند امتیازدهی، نشان های موفقیت و سطوح پیشرفت می تواند به افزایش انگیزه، مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود تجربه یادگیری منجر شود با این حال، اثربخشی این رویکرد به طراحی آموزشی مناسب و توجه به اهداف یادگیری و ویژگی های دانش آموزان وابسته است نتایج نشان می دهد که بازی وارسازی در صورت طراحی آگاهانه می تواند به بهبود کیفیت آموزش در محیط های مدرسه ای کمک کند همچنین پیشنهاد می شود پژوهش های آینده با انجام مطالعات تجربی به بررسی شیوه های موثر اجرای بازی وارسازی در مقاطع مختلف تحصیلی بپردازند
کلیدواژهها
نویسندگان
سعید مظلومیان
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران نویسنده مسئول
محسن دهقان
دکترای جامعه شناسی اقتصاد و توسعه، استاد دانشگاه فرهنگیان آمل
زهرا احمدزاده
دانشجوی کارشناسی امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان بیت الهدی آمل
زینب آبخیز
دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی آموزش ازدور، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
فاطمه زابلی بهلولی
دانشجوی کارشناسی امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان بیت الهدی آمل
شیوه ارجاع
مظلومیان، سعید و آبخیز، زینب،1405،بازی وارسازی در آموزش مدرسه ای: مرور نظام مند اثربخشی آن در بهبود انگیزه و دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان،هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 خرداد 1405 · تهران