چکیده مقاله
تحولات فناورانه دهه های اخیر، به ویژه گسترش بازی های دیجیتال هوشمند، افق های تازه ای را پیش روی نظام های آموزشی گشوده است یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال، به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزش هوشمند، با تکیه بر عناصر تعاملی، بازخورد فوری، چالش محوری و روایت گری، ظرفیت بالایی برای درگیرسازی شناختی و هیجانی یادگیرندگان فراهم می سازد این پژوهش با هدف بررسی نقش یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال هوشمند در تقویت خلاقیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان، به واکاوی ابعاد تربیتی، روان شناختی و آموزشی این رویکرد می پردازد روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی است داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد انگیزه تحصیلی و خلاقیت، به همراه مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان، گردآوری و تحلیل شده اند یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های دیجیتال هوشمند، موجب افزایش معنادار انگیزه درونی یادگیرندگان، ارتقای تفکر واگرا، تقویت حل مسئله خلاق و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود همچنین نتایج کیفی حاکی از آن است که فضای بازی محور، احساس امنیت روانی، خودابرازی و تجربه یادگیری معنادار را در دانش آموزان تقویت می کند بر اساس نتایج، یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال هوشمند نه تنها ابزاری فناورانه، بلکه بستری تربیتی برای پرورش خلاقیت، انگیزه و یادگیری پایدار محسوب می شود با این حال، اثربخشی این رویکرد مستلزم طراحی آموزشی هدفمند، شایستگی حرفه ای معلمان و همسویی بازی ها با اهداف برنامه درسی است یافته های این پژوهش می تواند مبنایی علمی برای سیاست گذاری آموزشی و توسعه کاربردی بازی های هوشمند در مدارس، به ویژه در دوره ابتدایی، فراهم آورد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
میرصادقی، سیده محبوبه و زوار، حمیده و کابوسی، مرضیه،1404،"نقش یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال هوشمند در تقویت خلاقیت و انگیزه یادگیری"،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404