«بررسی نقش بازی وارسازی (گیمیفیکیشن) در افزایش تمرکز دانش آموزان دارای اختلال توجه»

چکیده مقاله

اختلال نقص توجه و بیش فعالی ADHD یکی از شایع ترین اختلالات عصبی رشدی در دوران کودکی است که با چالش های جدی در تمرکز، سازماندهی تکالیف و کنترل تکانه ها همراه است و می تواند منجر به افت تحصیلی و مشکلات اجتماعی شود هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از رویکرد بازی وارسازی Gamification بر افزایش میزان تمرکز و توجه پایدار در دانش آموزان دارای اختلال توجه است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با استفاده از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل انجام شد جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران بود که دارای علائم اختلال توجه بودند از این جامعه، ۳۰ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر قرار گرفتند گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت مداخله آموزشی مبتنی بر عناصر بازی وارسازی مانند امتیازدهی، نشان های افتخار، جدول امتیازات و چالش های مرحله ای قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل با روش های سنتی آموزش دیدند داده ها با استفاده از پرسشنامه ارزیابی علائم ADHD و تست های عصب شناختی پیوسته عملکرد CPT گردآوری شد نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی وارسازی باعث افزایش معناداری در نمرات تمرکز و کاهش خطاهای ناشی از بی دقتی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد P < ۰ ۰۵ یافته ها نشان داد که عناصر بازی با تحریک سیستم پاداش مغز و افزایش انگیزه درونی، می تواند به عنوان یک مداخله کم هزینه و جذاب برای بهبود عملکرد توجهی دانش آموزان دارای اختلال توجه موثر باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه محمودی مقدم

نویسنده اول

مهیده علیرضایی

نویسنده

شهلا شاه آبادی

نویسنده

سلیمان قلی زاده کلاکی

نویسنده

محمودی مقدم، صدیقه و علیرضایی، مهیده و شاه آبادی، شهلا و قلی زاده کلاکی، سلیمان،1404،«بررسی نقش بازی وارسازی (گیمیفیکیشن) در افزایش تمرکز دانش آموزان دارای اختلال توجه»،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404