چکیده مقاله
تحولات گسترده در نظام های آموزشی معاصر، مدارس را با چالش های نوظهوری در حوزه مدیریت رفتار دانش آموزان مواجه ساخته است پیچیدگی های رفتاری، تفاوت های فردی، تغییر سبک های یادگیری و افزایش انتظارات آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه های سنتی مشاوره آموزشی را بیش از پیش آشکار کرده است در این میان، فناوری های هوشمند به عنوان ابزاری راهبردی می توانند نقش موثری در ارتقای کیفیت مشاوره آموزشی و مدیریت تعالی رفتار دانش آموزان ایفا کنند پژوهش حاضر با هدف تبیین کاربرد فناوری هوشمند در مشاوره آموزشی و ارائه راهبردی مدیریتی برای تعالی رفتار دانش آموزان در مسیر دستیابی به مدرسه تراز انجام شده است این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش شناسی، توصیفی–تحلیلی با رویکرد تلفیقی است داده ها از طریق مطالعات اسنادی، بررسی تجربیات میدانی مشاوران آموزشی و تحلیل یافته های پژوهش های پیشین گردآوری و تحلیل شده اند نتایج پژوهش نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از فناوری های هوشمند در فرآیند مشاوره آموزشی، زمینه شناسایی دقیق تر الگوهای رفتاری دانش آموزان، مداخله به موقع و طراحی برنامه های تربیتی متناسب با نیازهای فردی را فراهم می سازد یافته ها حاکی از آن است که استقرار نظام مشاوره آموزشی مبتنی بر فناوری هوشمند، با ایجاد پیوند میان داده های رفتاری، تصمیم گیری های مدیریتی و تعامل موثر میان مدرسه، خانواده و دانش آموز، می تواند به بهبود خودکنترلی، مسئولیت پذیری و رفتارهای اجتماعی مثبت دانش آموزان منجر شود در نهایت، پژوهش نتیجه می گیرد که مدیریت تعالی رفتار دانش آموزان، در چارچوب مدرسه تراز، نیازمند گذار از رویکردهای واکنشی به رویکردهای پیشگیرانه، تحلیلی و فناورانه در مشاوره آموزشی است؛ رویکردی که می تواند به ارتقای کیفیت تربیت و تحقق اهداف کلان آموزش وپرورش کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
محمدی، زهرا و کریمی، زکیه و وردان، فاطمه،1404،" کاربرد فناوری هوشمند در مشاوره آموزشی: راهبرد مدیریت تعالی رفتار دانش آموزان برای دستیابی به مدرسه تراز "،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز