"از موازی کاری تا هم نوایی: طراحی الگوی عملیاتی همکاری مشاور و معاون آموزشی برای مدیریت اثربخش کلاس درس

چکیده مقاله

تحولات پیچیده و شتابان نظام های آموزشی، نقش هماهنگی و همکاری میان کارکنان مدرسه را بیش از پیش برجسته کرده است در این میان، همکاری میان مشاور و معاون آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در مدیریت اثربخش کلاس درس، نقش مهمی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و ارتقای عملکرد معلمان ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی عملیاتی همکاری مشاور و معاون آموزشی در مدارس صورت گرفته است تا مسیر حرکت از وضعیت «موازی کاری» به «هم نوایی» را تبیین کند در این مطالعه، پس از تحلیل اسنادی و بررسی پیشینه نظری، چارچوب مفهومی همکاری میان مشاور و معاون آموزشی تدوین شد داده ها از طریق پرسش نامه و مصاحبه با مدیران و معلمان جمع آوری و با استفاده از روش های تحلیل محتوا و آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت یافته ها نشان داد که نبود هماهنگی میان مشاور و معاون آموزشی منجر به تداخل وظایف، کاهش مشارکت معلمان و اثرگذاری محدود بر فرآیند یاددهی–یادگیری می شود، در حالی که اعمال الگوی عملیاتی هم نوایی، باعث افزایش مشارکت حرفه ای معلمان، بهبود تصمیم گیری های آموزشی و ارتقای کیفیت کلاس درس می گردد نتایج پژوهش، زمینه ساز ارائه توصیه های کاربردی برای مدیران مدارس، مشاوران آموزشی و معاونت های آموزشی است تا با طراحی سازوکارهای عملیاتی همکاری، کیفیت مدیریت کلاس درس و توسعه حرفه ای معلمان ارتقا یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدیه ولیان

نویسنده اول

اعظم قلعه مفرد

نویسنده دوم

ولیان، مهدیه و قلعه مفرد، اعظم،1404،"از موازی کاری تا هم نوایی: طراحی الگوی عملیاتی همکاری مشاور و معاون آموزشی برای مدیریت اثربخش کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز