چکیده مقاله
پویایی و بقا در عرصه علم و عمل در سطح جهانی نیازمند یادگیری معنادار، عمیق و مداوم است و سنجش تحقق یافتن آن به عهده نظام ارزشیابی است ارزشیابی یک فرایند نظام دار برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات است که به منظور دستیابی به اهداف آموزش و پرورش و برای تشخیص میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به کار می رود ارزشیابی نیازها را کشف، هدفها را تدوین و امکانات یاددهی یادگیری را فراهم می کند و نارسایی های موجود در همه مقاطع آموزشی را برطرف می کند پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی روش های نوین ارزشیابی برای تقویت یادگیری عمیق در کلاس درس بپردازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
محبوبه صالحی زاده
کارشناسی علوم تجربی، دانشگاه شهید باهنر شیراز
شیوه ارجاع
�الحی زاده، محبوبه،1404،بازنگری در روش های ارزشیابی (Educational Assessment) برای تقویت یادگیری عمیق در کلاس درس،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 شهریور 1404 · تبریز