اثربخشی آموزش مهارت های تاب آوری بر بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

چکیده مقاله

چکیده پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های تاب آوری بر بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد؛که از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و روش نمونه گیری در دسترس و سپس گمارش تصادفی در گروه های آزمایش و گواه بود جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ورامین که در سال ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند که ۳۰ نفر انتخاب شده از این جامعه در دو گروه آزمایش ۱۵نفر و گروه کنترل ۱۵ نفر قرار داده شدند از پروتکل آموزش مهارت های تاب آوری استفاده شد که به مدت شش هفته، هر هفته دو جلسه ۴۵ دقیقه ای اجرا شد جهت گردآوری اطلاعات از مقیاس پرخاشگری باس و پری و اضطراب اسپنس استفاده شد برای تجزیه تحلیل اطلاعات آماری از آمار توصیفی و آمار استنباطی با آزمون فرضیه های آنکوا و مانکوا استفاده شد یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های تاب آوری بر بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ندا قویدل

دانشجوی کارشناسی ارشد،گروه روانشناسی عمومی ،دانشکده علوم انسانی واحد ورامین،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران

زهره علیزاده حقیقی

عضو هیات علمی گروه روانشناسی ،واحد ورامین پیشوا، دانشگاه آزاد اسلامی، ورامین ایران

فریبا مرادی عباس آبادی

عضو هیات علمی گروه روانشناسی ،واحد ورامین پیشوا، دانشگاه آزاد اسلامی، ورامین ایران

قویدل، ندا و علیزاده حقیقی، زهره و مرادی عباس آبادی، فریبا،1404،اثربخشی آموزش مهارت های تاب آوری بر بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان پایه ششم ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش31 اردیبهشت 1404 · تهران