چکیده مقاله
هدف: هدف از این پژوهش، بررسی رابطه میان استفاده از شبکه های اجتماعی مبتنی بر الگوریتم های توصیه گر و ظهور علائم شبیه به اختلال نقص توجه و بیش فعالی ADHD در کودکان دبستانی است روش: این مطالعه با رویکرد کیفی و تحلیلی و با استفاده از مرور سیستماتیک منابع معتبر علمی، مقالات همکاران داوری شده و گزارش های بالینی انجام شده است داده ها بر اساس تحلیل محتوای کیفیت نگر و شناسایی مکانیسم های عصبی شناختی مورد تحلیل قرار گرفتند یافته ها: یافته ها نشان می دهد که الگوریتم های «اقتصاد توجه» با ارائه محتوای کوتاه، پرتحریک و متغیر سریعا، چرخه پاداش دوپامینرژیک مغز کودک را دستکاری می کنند این فرآیند منجر به کاهش ظرفیت توجه پایدار، افزایش تکانشگری و دشواری در تمرکز بر وظایف طولانی مدت می شود که در ظاهر شباهت زیادی به علائم ADHD دارد نتیجه گیری: اگرچه این علائم لزوما به معنای تشخیص بالینی ADHD نیستند، اما تداوم مواجهه با این الگوریتم ها می تواند زمینه ساز مشکلات مزمن توجه شود پیشنهاد می شود مداخلات سیاستی برای تنظیم الگوریتم ها و آموزش سواد رسانه ای به والدین و مربیان صورت گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
نوره صاحب زائی
کارشناسی علوم تربیتی
مریم سلمانی
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی عمومی ، واحد ارسنجان دانشگاه آزاد اسلامی، ارسنجان ، ایران
امیر حسین روان شاد
دانش اموخته کارشناسی ارشد ، گروه علوم تربیتی ، واحد اباده ، دانشگاه آزاد اسلامی ، آباده ، ایران
روح اله کاویانی
کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی
زهرا قاسمی
کارشناسی ارشد شیمی آلی
علی اکبر پاسدار مقام
دانشجوی کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه
شیوه ارجاع
�لمانی، مریم و روان شاد، امیر حسین،1405،بررسی رابطه بین الگوریتم های شبکه های اجتماعی و اختلالات شبه توجهی (ADHD-like symptoms) در کودکان دبستانی: تحلیل مکانیسم های شناختی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر