بررسی رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال درافت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در مجموعه عظیم نظام های آموزش و پروش کنونی ، معلم نقطه اتمای هر تغییر و تحولی است ونقش اساسی او در ایجاد تغییرات لازم متناسب با تحولات تکنولوژیک در عرصه اطلاعات و ارتباطات بر کسی پوشیده نیست مهر محمدی ۱۳۷۹ بنا براین در پرتو به کارگیری منابع و ابزارهای اطلاعاتی جدید در آموزش و پروش لازم است قابلیت ها و شایستگی ها ی متناسب با این نوآوری ها را در معلم ایجاد نماییم در این رابطه یکی از مسئولیتهای خطیری که متوجه معلم بوده و او را در جایگاه رفیعی در نظام های آموزشی قرار داده ، مسئله تدریس و بهره گیری از روشهای جدید است بدین معنی که تاثیر مثبت نظام آموزش و پرورش در توسعه ، ترقی و تکامل جامعه در ابعاد مختلف را باید در دست معلمان نو جو و نوآور یافت که نسبت به استفاده هوشمندانه ، خلاقانه و مبتکرانه از الگوهای مختلف تدریس وفا دارند به عبارت دیگر بخش اعظم یادگیری دانش آموزان یا تاثیر گذاری نظام تعلیم و تربیت را که در محیط یاددهی – یادگیری به منصه ظهور میرسد می بایست در کلاس درس جستجو کرد با این چشم انداز معلم در اثر عملکرد خاص خود به ویژه در اثر استفاده از روشهای تدریس مستقیما در یادگیری دانش آموزان و کسب مهارت به آنان نقش اساسی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه زمانی

کارشناسی عربی و قرآن

رویا برزین

کارشناسی، ریاضی، کارمند وابسته به آموزش و پرورش

عاطفه پروانه

کارشناسی ارشد، برنامه ریزی، کارمند وابسته به آموزش و پرورش

آرزو تقوی

کارشناسی، زبان انگلیسی، کارمند وابسته به آموزش و پرورش

مهدی محمدی

کارشناسی ارشد، ادبیات عرب ، کارمند وابسته به آموزش و پرورش

�رزین، رویا و پروانه، عاطفه و تقوی، آرزو و محمدی، مهدی،1405،بررسی رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال درافت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر