بررسی روش های افزایش مشارکت دانش آموزان در درس جغرافیا

چکیده مقاله

درس جغرافیا به دلیل ماهیت فضایی خود نیازمند مشارکت فعال دانش آموزان است، اما روش های سنتی تدریس منجر به کاهش انگیزه و درگیری تحصیلی شده اند پژوهش حاضر با هدف شناسایی موثرترین روش های تدریس فعال و بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی در ارتقای مشارکت دانش آموزان انجام شد این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از منظر ماهیت، توصیفی تحلیلی است که داده های آن به روش اسنادی و کتابخانه ای گردآوری و با تحلیل محتوا پردازش شدند یافته ها نشان می دهد که روش های فعال مانند یادگیری مبتنی بر پروژه PBL ، کاوشگری و کلاس معکوس، به همراه بهره گیری از فناوری هایی نظیر سیستم های اطلاعات جغرافیایی GIS ، واقعیت مجازی VR و نقشه های تعاملی، مشارکت شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان را به شدت افزایش می دهند در نتیجه، تلفیق هوشمندانه پداگوژی نوین و ابزارهای فناورانه، جغرافیا را از درسی حفظی به تجربه ای کاوشگرانه تبدیل می کند که نیازمند توسعه زیرساخت ها و توانمندسازی معلمان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم ملازهی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی، واحد رسالت(ایرانشهر)دانشگاه فرهنگیان،سیستان و بلوچستان،ایران

متین طالع رحیمی

دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر بیرجند

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

امید سپاهی

دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر بیرجند

افشین عبدالهی

دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر بیرجند

�الع رحیمی، متین و سپاهی، امید و عبدالهی، افشین،1405،بررسی روش های افزایش مشارکت دانش آموزان در درس جغرافیا،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر