بررسی عوامل موثر بر فرسودگی شغلی معلمان و پیامدهای آن بر کیفیت تدریس

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر بر فرسودگی شغلی معلمان و پیامدهای آن بر کیفیت تدریس بود فرسودگی شغلی به عنوان یکی از مهم ترین مسائل روان شناختی در محیط های کاری، به ویژه در حرفه معلمی، می تواند عملکرد حرفه ای و کیفیت آموزش را به طور جدی تحت تاثیر قرار دهد این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر اساس مطالعات کتابخانه ای انجام شد نتایج نشان داد که عوامل فردی مانند خودکارآمدی و تاب آوری، عوامل سازمانی نظیر حجم کاری، کمبود حمایت مدیریتی و شرایط نامناسب آموزشی، و همچنین عوامل محیطی و اجتماعی از مهم ترین عوامل موثر بر فرسودگی شغلی معلمان هستند همچنین یافته ها نشان داد که فرسودگی شغلی موجب کاهش کیفیت تدریس، افت انگیزه، کاهش خلاقیت آموزشی و ضعف در تعامل معلم و دانش آموز می شود در نهایت، این پژوهش تاکید می کند که بهبود شرایط کاری، افزایش حمایت سازمانی و تقویت مهارت های روانی معلمان می تواند نقش مهمی در کاهش فرسودگی شغلی و ارتقای کیفیت تدریس داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه عبدالهی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

زهره خوانساری

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی گرایش ادبیات پایداری، دانشگاه شهرکرد، شهرکرد، ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

معصومه واحدی دهکردی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

فاطمه جهان تیغ

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور پاکدشت، پاکدشت، ایران

مجتبی بخشایش پور

دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه آزاد شهرکرد، شهرکرد، ایران

�وانساری، زهره و واحدی دهکردی، معصومه و جهان تیغ، فاطمه و بخشایش پور، مجتبی،1405،بررسی عوامل موثر بر فرسودگی شغلی معلمان و پیامدهای آن بر کیفیت تدریس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر