بررسی مدرسه یادگیرنده رویکردنوین برای توسعه حرفه ای معلمان

چکیده مقاله

مدرسه یادگیرنده به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی، بر ایجاد محیطی پویا، مشارکتی و مبتنی بر یادگیری مستمر تاکید دارد در این دیدگاه، مدرسه تنها مکانی برای انتقال دانش نیست، بلکه سازمانی است که همه اعضای آن، به ویژه معلمان، در فرآیند یادگیری، نوآوری و بهبود مستمر مشارکت می کنند توسعه حرفه ای معلمان در مدرسه یادگیرنده، از طریق همکاری های حرفه ای، یادگیری مشارکتی، پژوهش محوری، تبادل تجربیات و بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی تحقق می یابد این پژوهش با هدف بررسی نقش مدرسه یادگیرنده در ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان و معرفی رویکردهای نوین توسعه حرفه ای انجام شده است یافته ها نشان می دهد که ایجاد فرهنگ یادگیری سازمانی، رهبری آموزشی اثربخش، تشکیل گروه های یادگیری حرفه ای و فراهم کردن فرصت های رشد مستمر، موجب افزایش توانمندی، خلاقیت و انگیزه معلمان می شود نتایج بیانگر آن است که حرکت از آموزش های سنتی و مقطعی به سوی توسعه حرفه ای مستمر در بستر مدرسه یادگیرنده، می تواند کیفیت تدریس را ارتقا داده و زمینه تحول پایدار در نظام آموزشی را فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا میربلوک بزرگی

فرهنگی آموزش و پرورش

مهدی قاسم پور آبادیان

فرهنگی آموزش و پرورش

خدیجه احمدی نژاد ماسوله

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه براتی

فرهنگی آموزش و پرورش

ام البنین سادات روحانی

فرهنگی آموزش و پرورش

زینب شیرمحمدی

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم تلک آبادی

فرهنگی آموزش و پرورش

حسین لطفی

فرهنگی آموزش و پرورش

قاسم پور آبادیان، مهدی و براتی، فاطمه و شیرمحمدی، زینب و لطفی، حسین،1405،بررسی مدرسه یادگیرنده رویکردنوین برای توسعه حرفه ای معلمان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر