چکیده مقاله
تحول شتابان فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی و یادگیری عمیق، چشم انداز آموزش ابتدایی در ایران را با تغییرات بنیادین مواجه کرده است این مقاله با تمرکز بر آینده آموزش ابتدایی، سناریوهای محتمل تحول این نظام را در بستر گسترش فناوری های هوشمند تحلیل می کند و نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی می تواند از الگوهای سنتی انتقال دانش فراتر رفته و به سمت یادگیری شخصی سازی شده، عمیق و معنا محور حرکت کند یافته ها بیانگر آن است که بهره گیری هدفمند از سامانه های هوشمند آموزشی، تحلیل داده های یادگیری و ابزارهای مبتنی بر یادگیری عمیق، ظرفیت ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و شناسایی به موقع نیازهای آموزشی را فراهم می سازد در عین حال، نتایج نشان می دهد که تحقق این آینده مطلوب منوط به بازتعریف نقش معلم از انتقال دهنده محتوا به راهبر یادگیری، ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان، توسعه زیرساخت های فناورانه و توجه به ملاحظات اخلاقی و تربیتی است تحلیل سناریوها حاکی از آن است که در صورت سیاست گذاری هوشمند و برنامه ریزی تدریجی، هوش مصنوعی می تواند به ابزاری توانمندساز برای عدالت آموزشی، یادگیری عمیق و پرورش مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی تبدیل شود؛ اما در نبود آمادگی نهادی و فرهنگی، خطر تشدید شکاف آموزشی و تضعیف تعاملات انسانی نیز وجود خواهد داشت در مجموع، نتایج مقاله بر ضرورت اتخاذ رویکردی متوازن، آینده نگر و بومی سازی شده در بهره گیری از هوش مصنوعی برای ترسیم آینده ای پایدار و اثربخش برای آموزش ابتدایی ایران تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
یوسفی، کوهستان و خوردستان، افراسیاب و یوسفی، شهین،1404،آینده آموزش ابتدایی در ایران: سناریوهای محتمل در بستر گسترش یادگیری عمیق و هوش مصنوعی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404