یادگیری مبتنی بر پروژه و اثر آن بر مهارت های عملی دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، طی سال های اخیر توجه بسیاری از متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است این روش با تاکید بر مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، شرایطی را فراهم می سازد که در آن آنان بتوانند دانش نظری را در قالب فعالیت های عملی، کاربردی و مسئله محور تجربه کنند در یادگیری مبتنی بر پروژه، دانش آموزان از طریق انجام پروژه های واقعی یا شبیه سازی شده، فرصت می یابند تا مهارت هایی چون حل مسئله، خلاقیت، همکاری گروهی و مدیریت زمان را توسعه دهند این امر نه تنها موجب ارتقای یادگیری معنادار می شود، بلکه زمینه ساز تقویت توانایی های عملی و افزایش اعتمادبه نفس در مواجهه با چالش های تحصیلی و زندگی روزمره است یافته های پژوهش های مختلف نشان می دهد که رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند شکاف میان آموزش نظری و نیازهای عملی را کاهش دهد و دانش آموزان را برای ورود به عرصه های شغلی و اجتماعی آماده تر سازد همچنین این روش با ایجاد فضای یادگیری فعال و پویا، انگیزه تحصیلی را افزایش داده و موجب ارتقای سطح مشارکت و مسئولیت پذیری دانش آموزان می شود از سوی دیگر، معلمان در این شیوه نقش تسهیل گر و راهنما را ایفا می کنند و به جای انتقال مستقیم دانش، فرصت تجربه، آزمون و خطا را برای دانش آموزان فراهم می سازند به طور کلی می توان گفت یادگیری مبتنی بر پروژه با فراهم آوردن بستری برای پیوند دادن دانش نظری به مهارت های عملی، نقشی اساسی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش ایفا می کند این رویکرد می تواند به عنوان راهکاری موثر در نظام آموزشی برای تربیت نسلی توانمند، خلاق و مسئولیت پذیر مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منصوره جعفرخواه

نویسنده اول

فریبا بهرامی

نویسنده دوم

علی پاستدار

نویسنده سوم

محبوبه رحمن ستایش

نویسنده چهارم

�عفرخواه، منصوره و بهرامی، فریبا و پاستدار، علی و رحمن ستایش، محبوبه،1404،یادگیری مبتنی بر پروژه و اثر آن بر مهارت های عملی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404