شاگردپروری در بستر کارورزی دانشگاه فرهنگیان: اصول و روش ها

چکیده مقاله

کیفیت تربیت معلم نقش اساسی در ارتقای نظام آموزشی کشور دارد هدف این پژوهش، شناسایی اصول بنیادین و روش های کاربردی شاگردپروری در بستر درس کارورزی دانشگاه فرهنگیان است در فرایند کارورزی یا تمرین معلمی، انتقال دانش از معلم باتجربه به دانشجو معلم شیوه استاد شاگردی محقق و دانشجو معلم ضمن حفظ تعامل مستمر با مدارس و نهادهای علمی و پژوهشی، امکان کسب تجربیات واقعی از کلاس درس و محیط آموزشی را به دست می آورد این مقاله با رویکردی کیفی و توصیفی تحلیلی، و با بهره گیری از روش تحلیل اسنادی و فیش برداری مفهومی انجام شده است داده ها از منابع علمی معتبر، شامل مقالات پژوهشی، اسناد برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان، و آثار نظری در حوزه تربیت معلم، شاگردپروری و تعلیم وتربیت اسلامی گردآوری شده اند نتایج پژوهش به شناسایی هفت اصل کلیدی نظیر ارتباط سازنده، توجه به تفاوت های فردی و اندیشه ورزی، و همچنین روش هایی چون آموزش گفت وشنودی، مدل «مرا دنبال کن»، مشاهده فعال و یادگیری همتایان منجر شد این مطالعه نشان می دهد که تلفیق الگوی شاگردپروری با کارورزی تاملی می تواند چارچوبی کاربردی و مناسبی برای ارتقای کیفیت تربیت حرفه ای دانشجو معلمان فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یاسین بهارلوئی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران

احمد رضا حسنخانی

نویسنده مسئول، استادیار گروه الهیات، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

�هارلوئی، یاسین و حسنخانی، احمد رضا،1404،شاگردپروری در بستر کارورزی دانشگاه فرهنگیان: اصول و روش ها،اولین همایش ملی شاگردپروری در آیین دین و سبک زندگی نوین،یزد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی شاگردپروری در آیین دین و سبک زندگی نوین23 مهر 1404 · یزد