چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین آموزش مجازی و یادگیری فعال با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر دهدشت بوده است روش پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیقات کمی و از نظر ماهیت، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر دهدشت می باشد، که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل هستند نمونه آماری با استفاده از روش تصادفی ساده و با استفاده از جدول کرجسی مورگان ۳۶۷ نفر انتخاب گردید برای جمع آوری داده ها پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۴ ، پرسشنامه آموزش مجازی کیم و همکاران ۲۰۰۴ و پرسشنامه یادگیری فعال چانگ و همکاران ۲۰۱۰ استفاده شده است روایی پرسشنامه ها به تایید اساتید و صاحب نظران رسید و پایایی آن ها در این پژوهش به ترتیب ۰ ۹۱ ، ۰ ۸۹ و ۰ ۸۹ به دست آمده است داده ها به دو روش توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند در بررسی توصیفی داده ها از فراوانی، درصد، میانگین استفاده شده است برای بررسی سوالات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ استفاده شده است نتایج همبستگی پیرسون نشان داد رابطه آموزش مجازی و یادگیری فعال و مولفه های آن ها با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مثبت و معنادار است همچنین نتایج اجرای رگرسیون نشان داد که مولفه های آموزش مجازی و یادگیری فعال به صورت همزمان توان تبیین و پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را دارند و از میان مولفه های آموزش مجازی، بعد قصد استفاده از آموزش مجازی و از بین مولفه های یادگیری فعال، بعد ارتباط بین فردی سهم بیشتری در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر دهدشت دارند
کلیدواژهها
نویسندگان
شهناز سلمانی ده شیخ
کارشناس ارشد، گروه علوم تربیتی، واحد بهبهان، دانشگاه آزاد اسلامی، بهبهان، ایران
پریسا مسعودیان
استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد بهبهان، دانشگاه آزاد اسلامی، بهبهان، ایران
شیوه ارجاع
�لمانی ده شیخ، شهناز و مسعودیان، پریسا،1404،رابطه بین آموزش مجازی و یادگیری فعال با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر دهدشت،اولین کنفرانس ملی چالش های مدیریت سرمایه انسانی در سازمان های بزرگ مقیاس،مشهد
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس ملی چالش های مدیریت سرمایه انسانی در سازمان های بزرگ مقیاس23 مهر 1404 · مشهد