چکیده مقاله
ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در سنجش یادگیری دانش آموزان، با تمرکز بر بازخورد مستمر و توسعه مهارت های یادگیری، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری دارد این روش ارزشیابی، برخلاف سنجش های سنتی صرفا رتبه ای، به شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان پرداخته و امکان بهبود مستمر فرآیند یادگیری را فراهم می کند مقاله حاضر با هدف بررسی و تحلیل مطالعات موجود پیرامون اثربخشی روش های ارزشیابی توصیفی در بهبود یادگیری معنادار دانش آموزان، رابطه میان بازخورد آموزشی، مشارکت فعال دانش آموزان و دستاوردهای تحصیلی را مورد بررسی قرار داده است نتایج پژوهش ها نشان می دهند که به کارگیری روش های ارزشیابی توصیفی موجب تقویت انگیزه یادگیری، افزایش خودآگاهی آموزشی و بهبود مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان می شود همچنین این رویکرد می تواند معلمان را در طراحی برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان یاری دهد و کیفیت کلی فرآیند یادگیری را ارتقا دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لامی، طیبه و ، ندااحمدی گنجه و ، معصومه کدخدا و ، لاله جوانبخت،1404،اثربخشی روش های ارزشیابی توصیفی در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز