چکیده مقاله
کودکان دارای اختلال یادگیری دارای هوش طبیعی هستند اما در بعضی مهارت ها و فرآیند های روان شناختی لازم برای درک و فهم زبان نوشتار و گفتار دچار ضعف هستند یکی از انواع اختلالات یادگیری رایج اختلال دیسگرافیا میباشد این کودکان دارای نقص جدی در مهارت های مربوط به نوشتن مهارت های مکانیکی ، مهارت های تفکر ، و مهارت های زبانی می باشند شایع ترین علائم بالینی کودکان دارای اختلال نوشتن ؛ اشتباهات دستوری ، اشتباهات هجی کردن ، اشتباهات نقطه گذاری ، ضعف در ساختن پاراگراف ها و دستخط بد است همچنین میتوان اشاره کرد که این اختلال دانش آموز را از ارتباط گیری به وسیله قلم ، باز میدارد و باعث میشود که نتواند به خوبی پیشرفت کند البته دانش آموزانی که دچار اختلال نوشتن هستند معمولا در خواندن کلمات و حروف نیز مشکل دارند چراکه خواندن و درک هجاهای کلمات با نوشتن آن رابطه مستقیمی دارد اگر دانش آموزان نتوانند حروف را از یکدیگر بشناسند و درک کنند ، نمی توانند آن ها را به رشته تحریر درآورند ؛ در نتیجه باعث افت تحصیلی در اکثر درس ها می شود مطالعات نشان میدهد که استفاده از روش های کاردرمانی ، استفاده از روش های دست ورزی ، تلفیق روش آموزش چند حسی و یکپارچگی حسی ، به کار گیری روش بازی درمانی ، موسیقی درمانی ، بهره گیری از تمرینات ورزشی هاتایوگا ، قصه درمانی ، توانبخشی شناختی و تمرینات ریتمیک باعث بهبود مهارت های نوشتن ، تقویت عملکرد های شناختی از جمله کارکرد های اجرایی و افزایش انگیزه نوشتن تکالیف کودکان دیسگرافیا می شود
نویسندگان
سیده کوثر جرفیان
نویسنده اول
محمد مکوندی
نویسنده دوم
شیوه ارجاع
�رفیان، سیده کوثر و مکوندی، محمد،1404،اختلال نوشتاری ( Dysgraphia ) در دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز