بررسی راهبردها و چالشهای برنامه درسی در مدارس چندپایه ی روستایی

چکیده مقاله

بر مطالعه کلاسهای چندپایه به عنوان چالشی پیش رونده در مدیریت آموزشی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته شده اند؛ این وضعیت ضرورت شناسایی نقاط ضعف معلمان در این محیطها و ارائه راهکارهای موثر را برجسته می کند این مطالعه با هدف شناسایی ضعفهای معلمان در مدیریت کلاسهای چندپایه دوره ابتدایی و پیشنهاد راهکارهای مناسب بر اساس دیدگاههای داده بنیاد انجام شد طرح پژوهش کیفی و مبتنی موردی بود؛ جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی در استان مازندران بود که نمونه ها به صورت هدفمند و بر اساس تجربه آموزشی در کلاسهای چند پایه انتخاب شدند دادهها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و پرسش نامه های محقق ساخته جمع آوری و با روش تحلیل مضمون بازتابی مورد بررسی قرار گرفتند نتایج نشان داد مهمترین ضعفها شامل عدم توانایی در برنامه ریزی یادگیری تفکیک شده، محدودیت در مدیریت زمان و ناهمخوانی بین منابع آموزشی و نیازهای متنوع دانش آموزان است؛ همچنین راهکارهایی مانند آموزشهای تخصصی برای معلمان و طراحی برنامههای درسی یکپارچه به عنوان عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش شناسایی شدند به طور کلی توسعه مهارتهای مدیریتی معلمان و هماهنگی بین سیاستهای آموزشی و شرایط کلاسهای چندپایه نیازمند حمایتهای سیستمی و برنامه ریزی دقیق است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریا حیدری

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه غیرانتفاعی باختر، ایلام، ایران

مهین جلالی

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور دیواندره، کردستان، ایران

ندا سلیمی زاده

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس صدر، سنندج، کردستان، ایران

�یدری، پریا و جلالی، مهین و سلیمی زاده، ندا،1404،بررسی راهبردها و چالشهای برنامه درسی در مدارس چندپایه ی روستایی،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران