راهبردهایی برای تحقق مدرسه تراز

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی، معاصر ارتقاء شایستگی های کلیدی دانش آموزان از جمله مسئولیت پذیری، تفکر انتقادی، خودمدیریتی و تعامل اجتماعی ضرورتی راهبردی برای تحقق مدرسه تراز به شمار می آید این پژوهش با هدف شناسایی راهبردهای تقویت تعامل مدرسه و خانواده در تربیت شایستگی محور دانش آموزان انجام شد مطالعه حاضر از نوع مروری با رویکرد تحلیل محتوای اسنادی است جامعه پژوهش شامل منابع علمی داخلی و خارجی منتشر شده در سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ در حوزه تعلیم و تربیت، اسناد تحولی، مشارکت والدین و برنامه ریزی درسی بود با نمونه گیری هدفمند ۳۶ سند معتبر انتخاب و با روش تحلیل مضمون کیفی بررسی شدند نتایج نشان داد سه مولفه ارتباطی، سازمانی، تربیتی، رفتاری و فرهنگی ارزشی ابعاد اصلی تعامل موثر خانواده و مدرسه را تشکیل می دهند همچنین راهبردهایی همچون تشکیل نهادهای مشارکتی آموزش والدین، بهره گیری از فناوری ارتباطی و طراحی مدل های ارزیابی، تعامل از عوامل موثر در پرورش شایستگی های کلیدی در دانش آموزان هستند بر این اساس برنامه ریزی برای نهادینه سازی مشارکت ساختارمند مدرسه و خانواده می تواند نقش مهمی در ارتقاء کیفیت تربیت چندساحتی و تحقق مدرسه تراز ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروین صولتی اصل

استادیار گروه پژوهشی آموزش و توسعه، پژوهشکده مطالعات توسعه، سازمان جهاد دانشگاهی تهران، تهران، ایران

مریم قاسم احمد

استادیار، گروه آموزش و توسعه، پژوهشکده مطالعات توسعه، سازمان جهاد دانشگاهی تهران، ایران

سعید انصاری

مدرس بازنشسته، دانشگاه فرهنگیان

�ولتی اصل، پروین و قاسم احمد، مریم و انصاری، سعید،1404،راهبردهایی برای تحقق مدرسه تراز،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران