نقش منابع شغلی و سرمایه های روان شناختی در تعارض کار-زندگی و غنی سازی کار-خانواده

چکیده مقاله

تعادل کار و زندگی برای معلمان به عنوان ستونهای اصلی نظام آموزشی اهمیت فراوانی دارد این پژوهش با هدف بررسی نقش منابع شغلی و سرمایه روان شناختی در پیش بینی تعارض کار زندگی و غنی سازی کار خانواده در بین معلمان انجام شد این مطالعه توصیفی همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود جامعه آماری شامل معلمان شهر اهواز در سال تحصیلی ۲۰۲۴ ۲۵ بود که از بین آن ها ۲۰۱ نفر به صورت داوطلبانه انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از ابزارهای استاندارد تعارض کار خانواده کارلسون و همکاران ۲۰۰۰ ، غنی سازی کار خانواده کارلسون و همکاران ۲۰۰۶ ، تقاضای شغلی دی یونگ ۱۹۹۳ ، منابع شغلی باباکاس و همکاران ۲۰۰۹ و سرمایه روان شناختی لوتانز ۲۰۰۷ استفاده گردید داده ها با استفاده از روش های همبستگی و تحلیل مسیر تحلیل شدند یافته ها نشان داد که منابع شغلی و سرمایه روان شناختی با تعارض کار خانواده رابطه منفی و با غنی سازی کار خانواده رابطه مثبت داشتند همچنین سرمایه روان شناختی به عنوان یک متغیر میانجی در این روابط عمل کرد نتایج بر اهمیت ارتقای منابع شغلی و سرمایه روان شناختی در محیط های آموزشی برای بهبود تعادل کار و زندگی معلمان و در نهایت افزایش اثربخشی کلی آنان تاکید کردند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه حیدری

استادیار، گروه آموزشی روان شناسی، دانشگاه امیرالمومنین ع ، اهواز، ایران

�یدری، صدیقه،1404،نقش منابع شغلی و سرمایه های روان شناختی در تعارض کار-زندگی و غنی سازی کار-خانواده،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران