چکیده مقاله
این مقاله مروری به بررسی تاثیر حمایت عاطفی و اجتماعی بر عزت نفس و انگیزش دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری می پردازد دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری علاوه بر چالش های تحصیلی، با مشکلات عاطفی و اجتماعی متعددی مواجه هستند که می تواند به کاهش عزت نفس و انگیزش آنها منجر شود این مطالعه با استفاده از روش مرور روایتی، پژوهش های منتشر شده در زمینه حمایت عاطفی و اجتماعی و تاثیر آن بر دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری را گردآوری و تحلیل کرده است یافته های این مرور نشان می دهد که حمایت عاطفی و اجتماعی از سوی معلمان، والدین و همسالان، نقش بسزایی در تقویت عزت نفس، انگیزش تحصیلی و تاب آوری این دانش آموزان دارد همچنین، برنامه های مداخله ای متمرکز بر مهارت های عاطفی و اجتماعی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و سلامت روان شناختی این دانش آموزان کمک کند احساس تعلق به مدرسه به عنوان یک عامل میانجی مهم بین حمایت اجتماعی و پیامدهای مثبت تحصیلی و روان شناختی شناسایی شده است این مقاله با ارائه پیشنهادهایی برای معلمان، والدین و برنامه ریزان آموزشی در جهت تقویت محیط حمایتی برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری به پایان می رسد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا علی یاری
کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز امام خمینی ره کاشان
مهسا عقیقی
کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز امام خمینی ره کاشان
مهدیه سیفی عارف
کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز امام خمینی ره کاشان
فاطمه صادقی
کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز امام خمینی ره کاشان
شیوه ارجاع
�لی یاری، زهرا و عقیقی، مهسا و عارف، مهدیه سیفی و صادقی، فاطمه،1404،تاثیر حمایت عاطفی و اجتماعی بر عزت نفس و انگیزش دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 شهریور 1404 · تبریز