رویکردهای نوین در تشخیص زودهنگام دیسلکسیا در دانش آموزان دوره ابتدایی: مروری جامع بر روش های غربالگری و مداخله

چکیده مقاله

دیسلکسیا یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری است که حدود ۵ تا ۱۵ درصد دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد و در صورت عدم تشخیص و مداخله به موقع، می تواند پیامدهای منفی تحصیلی، روان شناختی و اجتماعی طولانی مدتی برای کودکان به همراه داشته باشد پژوهش حاضر با هدف مرور و تحلیل راهکارهای تشخیص زودهنگام دیسلکسیا در دانش آموزان ابتدایی انجام شده است در این مطالعه مروری نظام مند، پژوهش های منتشر شده در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ مورد بررسی قرار گرفتند یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکردهای تشخیصی در چهار دسته قابل طبقه بندی هستند: ارزیابی های مبتنی بر آگاهی واج شناختی، آزمون های خواندن و رمزگشایی، ارزیابی های عصب شناختی و روش های غربالگری چندبعدی نتایج حاکی از آن است که ترکیبی از ارزیابی های واج شناختی، سرعت نامیدن خودکار RAN و آگاهی از حروف الفبا در سنین پیش دبستانی و اوایل دبستان، می تواند قدرت پیش بینی کنندگی بالایی برای شناسایی کودکان در معرض خطر دیسلکسیا داشته باشد همچنین، روش های غربالگری چندمرحله ای که شامل ارزیابی های معلم، والدین و متخصصان می شود، همراه با کاربرد فناوری های نوین مانند نرم افزارهای تشخیصی هوشمند، امکان شناسایی دقیق تر و زودهنگام تر را فراهم می کند پژوهش حاضر بر ضرورت ایجاد نظام یکپارچه غربالگری، آموزش معلمان و والدین برای شناسایی نشانه های اولیه، و استفاده از ابزارهای تشخیصی متناسب با بافت فرهنگی و زبانی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ام البنین غلامی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا بندرعباس

زهرا بهار

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید رجایی

زلیخا سلطانی

کارشناسی زبان ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور سنندج

سهیلا جعفری

کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور سنندج

�لامی، ام البنین و بهار، زهرا و سلطانی، زلیخا و جعفری، سهیلا،1404،رویکردهای نوین در تشخیص زودهنگام دیسلکسیا در دانش آموزان دوره ابتدایی: مروری جامع بر روش های غربالگری و مداخله،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 شهریور 1404 · تبریز