چکیده مقاله
حل مسئله از ارکان مهم آموزش ریاضیات است و به عنوان یکی از مهمترین اهداف آموزش ریاضی در مدرسه، مورد توجه دست اندرکاران امر آموزش قرار دارد برخی از فراگیران به دلیل آشنا نبودن با مهارتهای حل مسئله، دچار نا امیدی در کار با مسائل ریاضی می شوند ولی آموزش راهبردهای حل مسئله به دانش آموزان می تواند مهارت حل مسئله را در آنان، بهبود بخشد و در آنان انگیزه بیشتری برای یادگیری ریاضی به وجود آورد پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی راهبرد اسکافلدینگ در حل مسئله ریاضی بپردازد راهبرد اسکافلدینگ یا داربست زنی در حل مسائل ریاضی به فرآیندی گفته می شود که در آن معلم یا فردی باتجربه تر، با ارائه حمایت و راهنمایی های تدریجی، به فردی که در حال یادگیری است کمک می کند تا بتواند یک مسئله ریاضی را به طور مستقل حل کند این حمایت ها ممکن است شامل ارائه توضیحات، پیشنهاد فرمول ها، شکستن مسئله به مراحل کوچکتر، ارائه بازخورد و باشد هدف نهایی این است که فرد به تدریج توانایی حل مستقل مسائل را کسب کند و بتواند بدون نیاز به کمک، به حل مسائل بپردازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مجید حیدری
کارشناسی ارشد ریاضی ، دانشگاه علوم تحقیقات
شیوه ارجاع
�یدری، مجید،1404،مرور پژوهش های مربوط به راهبرد اسکافلدینگ (Scaffolding Strategy) در حل مسئله ریاضی،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 شهریور 1404 · تبریز