نقش هوش مصنوعی در بازطراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی

چکیده مقاله

این مقاله مروری با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بازطراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی انجام شده است با گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی و کاربرد آن ها در عرصه های مختلف زندگی، نظام های آموزشی نیز با چالش های جدیدی در زمینه تربیت نیروی انسانی ماهر و شایسته مواجه شده اند پژوهش حاضر با استفاده از روش مرور نظام مند ادبیات پژوهشی، مطالعات اخیر در این حوزه را بررسی و تحلیل کرده است یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی از چهار طریق عمده بر بازطراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی تاثیر می گذارد: ۱ شناسایی و تعریف مجدد شایستگی های مورد نیاز در عصر هوش مصنوعی، ۲ شخصی سازی مسیرهای یادگیری متناسب با نیازهای فراگیران، ۳ ارزیابی پیشرفته و تحلیل عملکرد مبتنی بر شایستگی، و ۴ ایجاد محیط های یادگیری هوشمند و تعاملی همچنین، چارچوب های مبتنی بر نقش برای ادغام هوش مصنوعی در برنامه های درسی حوزه های مختلف تحصیلی و شغلی به عنوان رویکردی انعطاف پذیر در پاسخ به تغییرات سریع فناوری مورد توجه قرار گرفته است این مقاله ضمن تبیین چالش های پیش رو، رویکردهای عملی برای بازطراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی با بهره گیری از ظرفیت های هوش مصنوعی را ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیدرضا زارعی محمودآبادی

کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدایی ، دانشگاه پردیس شهیدان پاکنژاد یزد

ابوالفضل کریمی رکن آبادی

کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدایی ، دانشگاه پردیس شهیدان پاکنژاد یزد

محمدرضا زارع مهرجردی

کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدایی ، دانشگاه پردیس شهیدان پاکنژاد یزد

محمدرضا غلامی رکن آبادی

کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدایی ، دانشگاه پردیس شهیدان پاکنژاد یزد

�ارعی محمودآبادی، حمیدرضا و کریمی رکن آبادی، ابوالفضل و زارع مهرجردی، محمدرضا و غلامی رکن آبادی، محمدرضا،1404،نقش هوش مصنوعی در بازطراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 شهریور 1404 · تبریز