چکیده مقاله
این گزارش به بررسی و تحلیل اجرای طرح درس های اول و دوم در زمینه «ربط» برای دانش آموزان مقطع اول ابتدایی می پردازد هدف از این تدریس، آشنایی دانش آموزان با مفهوم و کاربرد کلمه ربط در زبان فارسی و تقویت مهارت های زبانی آن ها بود در این طرح ها از روش های نوین آموزشی، از جمله داستان گویی، فعالیت های گروهی و ابزارهای آموزشی متنوع بهره گیری شد در جلسه اول، با وجود برخی چالش ها، تدریس به صورت عمومی و منظم انجام شد اما در جلسه دوم، با اعمال تغییرات و بهبودها، شاهد توجه و مشارکت فعال دانش آموزان بودیم استفاده از داستان «فرشته مهربان» به عنوان ابزاری برای ایجاد انگیزه و تفهیم مطلب، تاثیر مثبتی در یادگیری دانش آموزان داشت نقاط قوت این طرح درس ها شامل توجه به نیازهای یادگیری دانش آموزان، ایجاد فضای صمیمی و انگیزشی، تقویت مهارت های اجتماعی از طریق کار گروهی و ارزشیابی موثر بود نتایج نشان دهنده موفقیت در ارائه یک محیط یادگیری جذاب و موثر است که می تواند به عنوان الگویی برای طرح های درسی آینده مورد استفاده قرار گیرد در نهایت، این پژوهش بر اهمیت رویکردهای نوین در تدریس و یادگیری زبان فارسی تاکید کرده و پیشنهاداتی برای بهبود فرآیندهای آموزشی ارائه می دهد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
حسین نریمانی
دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
صدیقه عموزاده آرایی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی آموزش و پرورش، مازندران، بابل، ایران
فاطمه زهرا نریمانی
کارشناسی آموزش کودکان استثنایی ، آموزش و پرورش، مازندران ، بابل، ایران
زینب مومنی
کارشناسی الهیات و مبانی فقه و حقوق ، آموزش و پرورش، مازندران، بابل، ایران
بتول بصیر
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش، مازندران، بابل، ایران
فاطمه زینی
کارشناسی علوم تربیتی ، آموزش و پرورش، مازندران، بابل، ایران
شیوه ارجاع
نریمانی، حسین و عموزاده آرایی، صدیقه و نریمانی، فاطمه زهرا و مومنی، زینب و بصیر، بتول و زینی، فاطمه،1404،تاثیر رویکردهای نوین و مشارکتی در تدریس زبان فارسی: بررسی نتایج اجرای طرح درس « نشانه ربط " " » در مقطع ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش31 اردیبهشت 1404 · تهران