اثربخشی هوش مصنوعی بر یادگیری خلاقیت در رشته طراحی دوخت مدارس

چکیده مقاله

پیشرفت فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، تحولات چشمگیری در نظام آموزشی و به خصوص آموزش های مهارتی از جمله رشته طراحی دوخت ایجاد کرده است هدف این پژوهش بررسی اثربخشی استفاده از هوش مصنوعی بر میزان یادگیری و پرورش خلاقیت هنرجویان این رشته در مدارس می باشد روش مطالعه از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و پژوهش های مرتبط در حوزه طراحی مد و آموزش هنر است یافته ها نشان می دهد استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در طراحی پوشاک، شبیه سازی الگوها و تولید ایده های خلاقانه، موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود مهارت های طراحی، تسریع فرآیند ایده پردازی و ارتقای تفکر خلاق هنرجویان می شود همچنین هوش مصنوعی به هنرجویان این امکان را می دهد که بدون محدودیت های سنتی، طرح های متنوع تری تولید کرده و درک عمیق تری از اصول طراحی و دوخت پیدا کنند با این حال، نتایج نشان می دهد استفاده صرف از فناوری بدون هدایت آموزشی مناسب ممکن است باعث کاهش مهارت های دستی و وابستگی به ابزارهای دیجیتال شود بنابراین پیشنهاد می شود معلمان از هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار مکمل در کنار آموزش های عملی و سنتی بهره بگیرند در مجموع، هوش مصنوعی می تواند نقش موثری در ارتقای یادگیری و پرورش خلاقیت هنرجویان رشته طراحی دوخت ایفا کند، مشروط بر اینکه به صورت هدفمند و برنامه ریزی شده در فرآیند آموزش به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا مروتی سالانقوچ

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم حیدری جونقانی

فرهنگی آموزش و پرورش

�یدری جونقانی، مریم،1404،اثربخشی هوش مصنوعی بر یادگیری خلاقیت در رشته طراحی دوخت مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر