ارائه ی طرح ها، تجربیات و ایده های نو در زمینه ی تدریس موثر

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، تحولات گسترده علمی و فناورانه، ضرورت بازنگری در روش های تدریس سنتی را بیش از پیش آشکار ساخته است روش های سنتی که عمدتا بر انتقال یک سویه اطلاعات و نقش منفعل فراگیران استوار هستند، توان پاسخگویی به نیازهای آموزشی جامعه امروز را ندارند در مقابل، روش های نوین تدریس با رویکرد یادگیرنده محور، مشارکتی و خلاقانه، زمینه ساز یادگیری عمیق و پایدار می شوند این روش ها با تاکید بر مشارکت فعال فراگیران، فرصت ارائه طرح ها و ایده های نو را فراهم کرده و به پرورش مهارت هایی نظیر تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و توانایی کار گروهی کمک می کنند هدف اصلی این مقاله بررسی روش های نوین تدریس و تبیین نقش آن ها در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری با تاکید بر ارائه طرح ها و ایده های نو است پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع معتبر فارسی انجام شده است در این راستا، ابتدا مبانی نظری روش های نوین تدریس مورد بررسی قرار گرفته و سپس نمونه هایی از این روش ها از جمله یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی، تدریس مبتنی بر پروژه و کلاس معکوس تحلیل شده است نتایج بررسی ها نشان می دهد که به کارگیری روش های نوین تدریس موجب افزایش انگیزش تحصیلی فراگیران، تقویت تعاملات آموزشی، تعمیق یادگیری و رشد توانایی ارائه ایده ها و طرح های خلاقانه می شود در نهایت، این مقاله بر ضرورت آشنایی و توانمندسازی معلمان و اساتید دانشگاه در زمینه استفاده موثر از روش های نوین تدریس تاکید کرده و آن را گامی اساسی در جهت بهبود کیفیت آموزش و تحقق اهداف نظام آموزشی معرفی می کند منبع:سیف، علی اکبر ۱۳۹۸ روش ها و فنون تدریس تهران: انتشارات آگاه

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

الهام شیرویه بروجنی

کارشناسی ارشدپژوهش هنر

�یرویه بروجنی، الهام،1404،ارائه ی طرح ها، تجربیات و ایده های نو در زمینه ی تدریس موثر،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر