ارزشیابی اثربخش و نقش آن در هدایت جریان یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

ارزشیابی اثربخش از جریان یادگیری یکی از مولفه های بنیادین در ارتقای کیفیت آموزش و تحقق یادگیری پایدار است هدف اصلی آن، فراتر رفتن از رویکرد سنتی نمره محور و تبدیل ارزشیابی به فرایندی پویا، تعاملی و اصلاح گر است که در تمام مراحل آموزش حضور دارد یافته های پژوهش ها نشان می دهد که ارزشیابی اثربخش با تاکید بر بازخوردهای مستمر و توصیفی، تنوع ابزارهای سنجش و مشارکت فعال یادگیرندگان، موجب تقویت خودتنظیمی، انگیزش درونی و درک عمیق تر از اهداف یادگیری می شود این نوع ارزشیابی با تلفیق جنبه های شناختی، عاطفی و مهارتی یادگیری، معلم را در شناسایی دقیق تر نیازها و توانایی های دانش آموزان یاری می کند و به اصلاح راهبردهای تدریس کمک می نماید تاکید بر فرایند یادگیری به جای محصول نهایی، پذیرش خطا به عنوان فرصت یادگیری و توجه به تفاوت های فردی، از اصول کلیدی در این رویکرد است همچنین نتایج تحقیقات نشان می دهد که استقرار فرهنگ ارزشیابی رشدمحور و یادگیرنده محور در مدارس، مستلزم توانمندسازی معلمان، بازنگری در سیاست های آموزشی و ایجاد نگرش حمایتی نسبت به یادگیری است در نهایت، ارزشیابی اثربخش با ایجاد چرخه ای مستمر از بازخورد، اصلاح و پیشرفت، نه تنها شاخص سنجش عملکرد آموزشی بلکه ابزاری راهبردی در هدایت یادگیری و پرورش یادگیرندگان مستقل و خلاق به شمار می آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه کریمی

آموزگار رسمی آموزش و پرورش شهرستان آوج،قزوین،ایران.

فراست زارعی

لیسانس آموزش ابتدایی، شاغل در آموزش و پرورش ناحبه دو سنندج

فرانک نامداری

لیسانس رشته مشاوره، شاغل در آموزش و پرورش ناحبه دو سنندج

�ارعی، فراست و نامداری، فرانک،1404،ارزشیابی اثربخش و نقش آن در هدایت جریان یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر