گذار از حافظه محوری به پژوهش محوری: راهکارهای تحول در نظام آموزشی

چکیده مقاله

نظام های آموزشی سنتی به طور معمول بر حفظ و بازخوانی اطلاعات تمرکز داشته اند، رویکردی که در آن دانش آموز به عنوان مخزنی برای ذخیره داده ها نگریسته می شد با این حال، در عصر اطلاعات و دانش محور، این رویکرد دیگر پاسخگوی نیازهای جامعه نیست و گذار از «حافظه محوری» به «پژوهش محوری» به عنوان یک ضرورت اجتناب ناپذیر مطرح شده است این مقاله به بررسی چالش های موجود در نظام آموزشی حافظه محور و ارائه راهکارهای عملی برای تحول به سمت رویکرد پژوهش محوری می پردازد هدف اصلی پژوهش، تبیین اهمیت پرورش تفکر انتقادی، حل مسئله و مهارت های پژوهشی در دانش آموزان برای موفقیت در زندگی واقعی است نتایج نشان می دهد که تمرکز صرف بر حافظه، خلاقیت را سرکوب کرده و دانش آموزان را در مواجهه با مسائل نوظهور ناتوان می سازد در مقابل، رویکرد پژوهش محوری، دانش آموز را به عنوان کاوشگری فعال در فرآیند یادگیری درگیر می کند و به او یاد می دهد چگونه دانش را تولید، تحلیل و کاربردی کند برای تحقق این گذار، اصلاح ساختار کتاب های درسی، تغییر روش های ارزشیابی، بازنگری در نظام پذیرش دانشگاه ها و ارتقای سواد پژوهشی معلمان از جمله راهکارهای کلیدی هستند همچنین، این مقاله بر این نکته تاکید دارد که در بستر فرهنگی و دینی ایران، با تاکید بر تعقل، تدبر و پرسشگری، بستر مناسبی برای نهادینه سازی فرهنگ پژوهش وجود دارد در نهایت، نتیجه گیری می شود که تحول به سمت پژوهش محوری، کلید عبور از جامعه مصرف کننده علم به جامعه تولیدکننده دانش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فردین مهران فرد

نویسنده اول

ربابه بقایی

نویسنده دوم

مرتضی لطفی

نویسنده سوم

کبری محمودی

نویسنده چهارم

مهران فرد، فردین و بقایی، ربابه و لطفی، مرتضی و محمودی، کبری،1404،گذار از حافظه محوری به پژوهش محوری: راهکارهای تحول در نظام آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404