از کلاس تا زندگی: مرور تحلیلی مهارت آموزی و مهارت محوری دانش آموزان با محوریت آموزش و پرورش

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت مهارت آموزی و مهارت محوری دانش آموزان با محوریت آموزش و پرورش و ارائه تحلیل تطبیقی داخلی و بین المللی انجام شد روش پژوهش مرور تحلیلی سیستماتیک بود و مطالعات داخلی و خارجی مرتبط با توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی–عاطفی، فنی–حرفه ای و کارآفرینی مورد بررسی قرار گرفت یافته ها نشان داد که در ایران، تمرکز آموزش بیشتر بر محتوای نظری است و محدودیت منابع، زیرساخت های عملی و آموزش ناکافی معلمان، مانع تحقق کامل مهارت محوری شده است پژوهش های بین المللی نشان داد که ادغام آموزش نظری و عملی، استفاده از روش های پروژه محور، توجه ویژه به مهارت های اجتماعی و کارآفرینی، و ایجاد زیرساخت های مناسب، موجب رشد جامع دانش آموزان و آماده سازی آنان برای مواجهه با چالش های فردی، اجتماعی و اقتصادی می شود بر اساس نتایج، تقویت مهارت های شناختی، اجتماعی، فنی و کارآفرینی دانش آموزان از طریق بازنگری در برنامه های درسی، توسعه زیرساخت های عملی، آموزش معلمان و استفاده از فعالیت های مبتنی بر تجربه، امکان پذیر است یافته ها حاکی از آن است که مهارت آموزی چندبعدی کلید ارتقای کیفیت یادگیری و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی و بازار کار بوده و نیازمند توجه جدی سیاست گذاران و مدیران آموزشی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر جفره

دبیر

روزبه بابایی فر

کارشناسی علوم تربیتی ،دانشگاه علامه طباطبایی اردبیل

فرحناز روحی امینجان

کارشناسی زبان وادبیات فارسی از دانشگاه ازاد اردبیل

شهناز روح اله زاده

کارشناسی زبان وادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور مرکز نجف اباد، اصفهان

�ابایی فر، روزبه و روحی امینجان، فرحناز و روح اله زاده، شهناز،1404،از کلاس تا زندگی: مرور تحلیلی مهارت آموزی و مهارت محوری دانش آموزان با محوریت آموزش و پرورش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر