از مدرسه تا جامعه: نقش برنامه ریزی آموزشی در نهادینه سازی هویت ملی و فرهنگی دانش آموزان

چکیده مقاله

در جهان معاصر، رشد فناوری و گسترش تبادلات فرهنگی، حفظ و تقویت هویت ملی و فرهنگی نسل جوان را به یکی از ضرورت های بنیادین نظام آموزشی تبدیل کرده است با توجه به نقش مدارس در انتقال ارزش ها و الگوهای هویتی، این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل نقش برنامه ریزی آموزشی در نهادینه سازی هویت ملی و فرهنگی دانش آموزان انجام گرفت روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر گردآوری داده ها به شیوه کتابخانه ای، شامل مطالعه منابع علمی، مقالات و اسناد مرتبط بود یافته ها نشان داد که حضور مولفه های هویت ملی مانند وطن دوستی، احترام به نمادها و بزرگان و فرهنگی نظیر آداب، رسوم و تنوع قومی در برنامه های درسی مدارس، هرچند مهم است، اما کافی نیست و اغلب، جنبه نمادین دارد موفقیت نظام آموزشی در این حوزه مستلزم به روزرسانی محتوای درسی، تقویت شیوه های تدریس تعاملی، توانمندسازی معلمان، مشارکت خانواده و توجه به عدالت آموزشی است درنهایت، همکاری پیوسته میان مدرسه، خانواده و جامعه، بستری مناسب برای تثبیت پایدار هویت ملی و فرهنگی دانش آموزان فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بتول کریمیان

نویسنده اول

مهدیه پنجه کوب

نویسنده دوم

معصومه تسلیمی

نویسنده سوم

مهدی زینلی

نویسنده چهارم

کریمیان، بتول و پنجه کوب، مهدیه و تسلیمی، معصومه و زینلی، مهدی،1404،از مدرسه تا جامعه: نقش برنامه ریزی آموزشی در نهادینه سازی هویت ملی و فرهنگی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز