چکیده مقاله
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی تلفیق سبک های یادگیری بازی محور بر میزان یادگیری و حفظ مطالب در دروس ریاضی و علوم تجربی دانش آموزان دوره ابتدایی بود این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، شبه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل انجام شد گروه آزمایش طی ۸ جلسه با استفاده از بازی های آموزشی و فعالیت های بازی محور مرتبط با مفاهیم ریاضی و علوم آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی سخنرانی و کتاب محور آموزش دید برای گردآوری داده ها از آزمون های پیشرفت تحصیلی معلم ساخته استفاده شد نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی تاثیر معناداری بر افزایش نمرات یادگیری و بهبود حفظ مطالب در هر دو درس ریاضی و علوم دارد همچنین، یافته ها حاکی از آن بود که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، انگیزه درونی، مشارکت کلاسی و مهارت های حل مسئله بالاتری را نشان دادند بر اساس نتایج این پژوهش، تلفیق بازی های هدفمند در برنامه درسی علوم و ریاضی، می تواند فرآیند یادگیری را از حالت خشک و انتزاعی به فعالیتی پویا، ملموس و لذت بخش تبدیل کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مرضیه، پیر زهان و زارعکار، فاطمه و صادق پور شیخان، ارشد و تصمیمی، حمیده،1404،یادگیری مبتنی بربازی راهکاری موثر جهت افزایش یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی و علوم،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز