چکیده مقاله
تاب آوری روانی به عنوان توانایی فرد در حفظ عملکرد سازگارانه و حفظ تعادل هیجانی در برابر استرس ها، تهدیدها و شکست های زندگی، یکی از مولفه های بنیادین سلامت روان و موفقیت تحصیلی و شغلی به شمار می رود در دهه های اخیر، پژوهش های میان رشته ای در حوزه ی عصب روان شناسی، روان شناسی مثبت گرا و فیزیولوژی ورزش، پیوندی عمیق میان فعالیت بدنی منظم و ارتقاء تاب آوری روانی گزارش کرده اند ورزش نه فقط یک فعالیت فیزیولوژیک، بلکه یک تجربه ی روان اجتماعی است که زمینه ی رشد احساس عاملیت، خودکارآمدی و انسجام هویتی را فراهم می کند بر اساس نظریه ی خودتعیین گری Self Determination Theory که توسط دسی و رایان Deci & Ryan تبیین شده است، انگیزش انسان بر یک پیوستار از بیرونی تا درونی حرکت می کند و سه نیاز بنیادین «خودمختاری» autonomy ، «شایستگی» competence و «ارتباط» relatedness به عنوان نیروهای محرک درونی در پایداری رفتارهای سالم و معنا دار شناخته می شوند ورزش، به ویژه زمانی که در محیطی حمایت گر از خودمختاری انجام می شود، می تواند به ارضای هم زمان این سه نیاز کمک کند و از این طریق، زیربنای روان شناختی تاب آوری را تقویت نماید از منظر عصب زیستی، فعالیت های ورزشی از طریق افزایش جریان خون مغزی، تحریک ترشح نوروترانسمیترهایی چون دوپامین، سروتونین و نورآدرنالین، و افزایش سطح فاکتور نوروتروفیک مشتق از مغز BDNF ، کارکرد نواحی پیش پیشانی و هیپوکامپ را بهبود بخشیده و انعطاف پذیری عصبی را تقویت می کنند این فرآیندها به ویژه در کاهش فعالیت بیش ازحد محور HPA و کاهش ترشح کورتیزول مزمن موثر بوده و از بروز واکنش های اضطرابی و خلقی پیشگیری می کنند از سوی دیگر، الگوهای تمرین گروهی، با افزایش تعاملات مثبت میان فردی و احساس تعلق اجتماعی، نیاز به «ارتباط» را فعال می کنند و از طریق تجربه ی پیشرفت تدریجی در عملکرد بدنی، نیاز به «شایستگی» را ارضا می کنند در این میان، آزادی در انتخاب نوع فعالیت یا شدت تمرین نیز عامل تقویت کننده ی «خودمختاری» است که در تداوم رفتار ورزشی نقش اساسی دارد به بیان دیگر، ورزش می تواند یک میدان عینی برای تحقق فرآیندهای انگیزشی درونی نظریه ی SDT تلقی شود، جایی که فرد با تجربه ی موفقیت های کوچک، حمایت اجتماعی، و احساس کنترل شخصی، به بازسازی نظام هیجانی خود در مواجهه با چالش ها می پردازد تاب آوری روانی حاصل این تعامل چندسطحی میان سازوکارهای فیزیولوژیک، شناختی و اجتماعی است که در بستر فعالیت بدنی منظم شکل می گیرد شواهد پژوهشی حاکی از آن است که برنامه های ورزشی مبتنی بر اصول خودتعیین گری، در مقایسه با رویکردهای بیرونی و دستوری، پایداری انگیزش، احساس معنا و توان مقابله با تنش های روزمره را به میزان چشمگیری افزایش می دهند در مجموع، تحلیل مبتنی بر نظریه ی خودتعیین گری نشان می دهد که ورزش نه فقط ابزاری برای تقویت بدن، بلکه بستر روان شناختی برای پرورش زیربنای تاب آور ذهنی و خلقی است بهره گیری از رویکرد SDT در طراحی برنامه های ورزشی مدارس، دانشگاه ها و محیط های کاری می تواند به توسعه ی سلامت روان، کاهش آسیب پذیری هیجانی و شکل گیری جامعه ای خودانگیخته و مقاوم در برابر فشارهای زندگی معاصر منجر شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
یاسین اسدی
کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، آموزگار، شهرکرد، چهارمحال و بختیاری
ثنا ابوی زاده
دبیر تربیت بدنی
صفورا اسدی
کارشناس علوم تربیتی، آموزگار، کیار، چهارمحال وبختیاری
سعیده رحیمی
دبیر تربیت بدنی
فاطمه عقبائی
دبیر تربیت بدنی
آتنا شاعری
دبیر تربیت بدنی
شیوه ارجاع
�بوی زاده، ثنا و رحیمی، سعیده و عقبائی، فاطمه و شاعری، آتنا،1404،پیوند ورزش با تاب آوری روانی: تحلیل مبتنی بر نظریه خودتعیین گری (SDT)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر