اهمیت تفکر انتقادی در فرآیند تدریس معلمان ابتدایی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی اهمیت و نقش تفکر انتقادی در فرآیند تدریس معلمان ابتدایی می پردازد تفکر انتقادی به عنوان توانایی تحلیل، ارزیابی، و ترکیب اطلاعات به شیوه ای منطقی و عینی، برای معلمان جهت هدایت موثر یادگیری دانش آموزان امری حیاتی است در این راستا، مولفه های کلیدی تفکر انتقادی شامل تحلیل، ارزیابی، تفسیر، استنتاج، تبیین، خودتنظیمی و گرایش های ذهنی مورد بحث قرار گرفته اند سپس، تاثیر تفکر انتقادی در جنبه های مختلف تدریس، از جمله برنامه ریزی درسی، اجرای تدریس، ارزشیابی و ارائه بازخورد، تبیین شده است در ادامه، راهکارهایی عملی برای تقویت تفکر انتقادی در معلمان ابتدایی، مانند آموزش حرفه ای، ایجاد محیط یادگیری حمایتی، تمرین مستمر و پرورش گرایش های ذهنی، ارائه شده است در نهایت، اهمیت تفکر انتقادی در ارتقای کیفیت آموزش، آماده سازی دانش آموزان برای قرن بیست و یکم، افزایش انگیزه یادگیری، توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی، و سنجش اثربخشی تدریس مورد تاکید قرار گرفته و یافته های پژوهشی مرتبط نیز مرور شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آیت اله احمدی

نویسنده اول

�حمدی، آیت اله،1404،اهمیت تفکر انتقادی در فرآیند تدریس معلمان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز