اهمیت یادگیری فعال در رشد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

یادگیری فعال از جمله رویکردهایی است که دانش آموزان را به فرایند یادگیری درگیر می کند، به جای اینکه تنها به دریافت اطلاعات بسنده کنند در دوره ابتدایی که پایه های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان شکل می گیرد، استفاده از روش های یادگیری فعال می تواند به بهبود مهارت های تفکر نقادانه، حل مساله، همکاری گروهی و انگیزه درونی کمک کند این مقاله با تکیه بر مطالعات نظری و تجربی، اهمیت یادگیری فعال در رشد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی را بررسی می کند پیشفرض های نظری کلیدی شامل نظریه های یادگیری اجتماعیشناختی و ساخت گرایی رودولف برگن و پیروانش است که بر تعامل میان یادگیرنده و محیط آموزشی تاکید می کنند همچنین، پژوهش های مرتبط با تاثیر یادگیری فعال بر توسعه مهارت های شناختی مانند تحلیل، ارزیابی و انعطاف پذیری ذهنی ، مهارت های اجتماعیعاطفی و عملکرد تحصیلی ارائه می شوند یافته های اصلی نشان می دهند که یادگیری فعال می تواند با افزایش توجه، انگیزه درونی، توان درک مفاهیم، و فاصله کمتر بین دانش آموخته و عملکرد واقعی، نتیجه های تحصیلی بهتری را در سطح ابتدایی به همراه داشته باشد با این حال، موفقیت پیاده سازی یادگیری فعال به عوامل متعددی چون فضای کلاس، تناسب با محتوای درسی، نقش معلم، میزان بازخورد و منابع آموزشی بستگی دارد در نهایت، این مقاله چارچوبی برای پیاده سازی یادگیری فعال ارائه می دهد و توصیه هایی برای مدارس و معلمان ارائه می کند تا با استفاده از فعالیت های تعاملی، پروژه محور و تفکر نقادانه، رشد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی را تقویت کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا سادات حسینی

نویسنده اول

فریده خواجه افلاطون

نویسنده دوم

�ادات حسینی، زهرا و خواجه افلاطون، فریده،1404،اهمیت یادگیری فعال در رشد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز