اهمییت آموزش رفتارهای اجتماعی با فیلم های آموزشی بر بهبود تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی

چکیده مقاله

اختلال نارسایی توجه بیش فعالی ADHD یکی از شایع ترین اختلالات روان شناختی در دوران کودکی است که با مشکلات مختلفی در زمینه های شناختی، رفتاری و اجتماعی همراه است این اختلال به ویژه در تنظیم هیجان و تعاملات اجتماعی کودک تاثیرگذار است و باعث بروز مشکلاتی در محیط های مدرسه و خانواده می شود در سال های اخیر، استفاده از فیلم های آموزشی به عنوان یک ابزار کارآمد در آموزش مهارت های اجتماعی و تنظیم هیجان در کودکان مبتلا به ADHD توجه ویژه ای را جلب کرده است پژوهش ها نشان می دهند که فیلم های آموزشی با فراهم سازی الگوهای رفتاری و موقعیت های شبیه سازی شده می توانند به طور موثری مهارت های اجتماعی را در این کودکان تقویت کرده و به بهبود تنظیم شناختی هیجان آنها کمک کنند این مقاله مروری به بررسی تاثیر آموزش رفتارهای اجتماعی از طریق فیلم های آموزشی بر تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان مبتلا به اختلال ADHD می پردازد نتایج این تحقیق نشان می دهند که فیلم های آموزشی می توانند به عنوان یک ابزار موثر در بهبود مهارت های اجتماعی و کاهش مشکلات هیجانی در کودکان ADHD استفاده شوند و به ارتقای کیفیت زندگی اجتماعی و تحصیلی این کودکان کمک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم محمدی ملاسرائی

نویسنده اول

محمدی ملاسرائی، مریم،1404،اهمییت آموزش رفتارهای اجتماعی با فیلم های آموزشی بر بهبود تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز