بازاندیشی در آموزش منطق و فلسفه در مدارس دبیرستان: راهکارهای ارتقای تفکر انتقادی و تحلیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش منطق و فلسفه در مدارس دبیرستان به عنوان یکی از مولفه های کلیدی توسعه مهارت های تفکر انتقادی و تحلیلی دانش آموزان مطرح است با توجه به تغییرات سریع اجتماعی، فرهنگی و فناوری، نیاز به بازاندیشی در روش های تدریس این رشته ها بیش از پیش احساس می شود پژوهش های اخیر نشان می دهند که روش های سنتی آموزش، غالبا بر حفظ و انتقال محتوا تاکید دارند و دانش آموزان را در فرآیند یادگیری به صورت منفعل نگه می دارند؛ در حالی که رویکردهای نوین و فعال، شامل یادگیری مشارکتی، حل مسئله، بحث گروهی و تجربه محور، توانایی دانش آموزان در تحلیل منطقی، استدلال فلسفی و حل مسائل پیچیده را به طور قابل توجهی ارتقا می دهند این مقاله با مروری بر پژوهش های موجود و بررسی تجارب موفق داخلی و بین المللی، به تحلیل راهکارهای عملی، مزایا و چالش های اجرای روش های نوین در آموزش منطق و فلسفه می پردازد یافته ها نشان می دهند که ترکیب روش های فعال یادگیری با رویکردهای سنتی، همراه با بهره گیری از فناوری آموزشی و طراحی محیط یادگیری تعاملی، می تواند موجب ارتقای توانایی های انتقادی، تحلیلی و استدلالی دانش آموزان شود و آنان را برای مواجهه با مسائل پیچیده فکری، اخلاقی و اجتماعی آماده سازد این بررسی همچنین نشان می دهد که آموزش فلسفه و منطق، هنگامی اثربخش است که معلمان به عنوان تسهیل کننده یادگیری نقش ایفا کنند و فرصت کافی برای بحث، نقد و تجربه عملی فراهم گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین سلیمانی

نویسنده اول

�لیمانی، مهین،1404،بازاندیشی در آموزش منطق و فلسفه در مدارس دبیرستان: راهکارهای ارتقای تفکر انتقادی و تحلیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز